TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
TRUNG TÂM TỘI PHẠM HỌC
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM
HÀ NỘI - 2016
1
BẢNG TỪ VIẾT TẮT
BT
CAND
CTQG
ĐĐ
ĐHQG
GV
GVC
KTĐG
LVN
NC
Nxb
TG
2
Bài tập
Công an nhân dân
Chính trị quốc gia
Địa điểm
Đại học quốc gia
Giảng viên
Giảng viên chính
Kiểm tra đánh giá
Làm việc nhóm
Nghiên cứu
Nhà xuất bản
Thời gian
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
TRUNG TÂM TỘI PHẠM HỌC
Hệ đào tạo:
Tên môn học:
Số tín chỉ:
Loại môn học:
Cử nhân ngành luật học (chính quy)
Tội phạm học
02
Chuyên ngành tự chọn
1. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN
1. PGS.TS. Dương Tuyết Miên – Giám đốc Trung tâm
Điện thoại: 0915191867
E-mail:
[email protected]
2. PGS.TS. Lê Thị Sơn - GVC
Điện thoại: 0903404587
E-mail:
[email protected]
3. TS. Lý Văn Quyền - GVC
Điện thoại: 0904118487
E-mail:
[email protected]
4. TS. Hoàng Xuân Châu
Điện thoại: 0902117133
Email:
[email protected]
5. ThS. Nguyễn Việt Khánh Hoà - GV
Điện thoại: 0907664999
E-mail:
[email protected]
Văn phòng Trung tâm tội phạm học
Phòng 309, nhà A, 87 Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội.
Điện thoại: 043. 8350.887
Giờ làm việc: 8h00 - 17h00 hàng ngày (trừ thứ bảy, chủ nhật và
ngày lễ)
3
2. MÔN HỌC TIÊN QUYẾT
- Luật hình sự Việt Nam 1
- Luật hình sự Việt Nam 2
3. TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC
Là ngành khoa học được khởi xướng từ những năm cuối thế kỉ
XVIII, tội phạm học đã và đang dần trở thành lĩnh vực khoa học quan
trọng có ý nghĩa xã hội rất lớn trong phòng ngừa tội phạm. Xã hội
ngày càng phát triển đã khẳng định vị thế ngày càng cao của tội phạm
học trong phòng ngừa và kiểm soát tội phạm.
Môn học cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về tình hình
tội phạm, nguyên nhân của tội phạm, nhân thân người phạm tội, dự báo
tội phạm, phòng ngừa tội phạm và một số nội dung liên quan khác.
Tội phạm học nghiên cứu 7 vấn đề cơ bản sau đây:
- Khái niệm, đối tượng và phương pháp nghiên cứu của tội phạm học.
- Lịch sử ra đời và phát triển của tội phạm học.
- Tình hình tội phạm.
- Nguyên nhân của tội phạm.
- Nhân thân người phạm tội.
- Dự báo tội phạm.
- Phòng ngừa tội phạm.
4. NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC
Vấn đề 1. Khái niệm, đối tượng và các phương pháp nghiên cứu
của tội phạm học
1. Khái niệm, đối tượng nghiên cứu của tội phạm học
2. Phương pháp nghiên cứu của tội phạm học
3. Vị trí của tội phạm học trong hệ thống khoa học
Vấn đề 2. Lịch sử ra đời và phát triển của tội phạm học
1. Trường phái tội phạm học cổ điển
2. Các thuyết sinh học
4
2.1. Trường phái tội phạm học thực chứng thời kì đầu
2.2. Thuyết kiểu cơ thể
2.3. Thuyết phạm tội thừa kế
3. Các thuyết tâm lí
3.1. Thuyết phân tâm học
3.2. Thuyết bắt chước
4. Các thuyết xã hội học
4.1. Thuyết rối loạn tổ chức xã hội
4.2. Thuyết học lại từ xã hội
Vấn đề 3. Tình hình tội phạm
1. Khái niệm, đặc điểm của tình hình tội phạm
2. Các nội dung của tình hình tội phạm
Vấn đề 4. Nguyên nhân của tội phạm
1. Khái niệm về nguyên nhân của tội phạm
2. Nguyên nhân từ môi trường sống
3. Nguyên nhân từ phía người phạm tội
3. Tình huống cụ thể và vai trò của nó trong cơ chế của hành vi phạm tội
4. Nạn nhân và vai trò của nạn nhân trong cơ chế của hành vi phạm tội
Vấn đề 5. Nhân thân người phạm tội
1. Khái niệm, ý nghĩa của việc nghiên cứu nhân thân người phạm tội
trong tội phạm học
2. Các đặc điểm của nhân thân người phạm tội
Vấn đề 6. Dự báo tội phạm
1. Khái niệm dự báo tội phạm
2. Các căn cứ dự báo tội phạm
3. Các phương pháp dự báo tội phạm
Vấn đề 7. Phòng ngừa tội phạm
1. Khái niệm phòng ngừa tội phạm
2. Các nguyên tắc phòng ngừa tội phạm
5
3. Các biện pháp phòng ngừa tội phạm
4. Các chủ thể phòng ngừa tội phạm
5. MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC
5.1. Mục tiêu nhận thức
* Về kiến thức
- Nắm được hệ thống khái niệm cơ bản của tội phạm học
- Nắm được hệ thống phương pháp nghiên cứu của tội phạm học
cũng như việc vận dụng các phương pháp để nghiên cứu tình hình
tội phạm trong thực tiễn.
- Nắm được lịch sử quá trình hình thành và phát triển của tội phạm học
cũng như các học thuyết về nguyên nhân của tội phạm.
- Nắm được các đặc điểm cơ bản cũng như các nội dung của tình
hình tội phạm.
- Nắm được kiến thức về nguyên nhân của tội phạm.
- Nắm được các đặc điểm và cơ chế hình thành các đặc điểm nhân
thân người phạm tội.
- Phân tích, đánh giá được các căn cứ dự báo tình hình tội phạm, các
phương pháp dự báo tội phạm.
- Nắm được cơ sở lí luận của việc xây dựng các biện pháp phòng
ngừa tội phạm.
* Về kĩ năng
- Hình thành và phát triển năng lực thu thập thông tin, sử dụng các
phương pháp để xác định được chính xác thực trạng, diễn biến, cơ
cấu, tính chất của tình hình tội phạm.
- Hình thành và phát triển năng lực thu thập, phân tích tài liệu để xác
định được nguyên nhân của tội phạm.
- Thành thạo một số kĩ năng nghiên cứu hồ sơ vụ án hình sự để
phân tích các đặc điểm của nhân thân người phạm tội cũng như
khái quát các nguyên nhân làm phát sinh tội phạm từ phía chủ
6
thể phạm tội.
- Hình thành và phát triển năng lực thu thập thông tin, sử dụng các
phương pháp để dự báo tình hình tội phạm.
- Tư vấn về phòng ngừa tội phạm cho các cơ quan, doanh nghiệp và
cá nhân có yêu cầu.
* Về thái độ
- Nhận thức rõ phòng ngừa tội phạm tốt hơn là chống tội phạm, do
vậy sinh viên cần tự giác chấp hành đúng pháp luật đồng thời cần
đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền nâng cao hiểu biết pháp luật nói
chung cũng như tăng cường cảnh giác trong mọi công dân góp
phần nâng cao hiệu quả hoạt động phòng ngừa tội phạm.
5.2. Các mục tiêu khác
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng tự nghiên cứu.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, LVN.
- Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo, khám phá tìm tòi.
- Trau dồi, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá.
- Rèn luyện kĩ năng xây dựng mục tiêu, lập kế hoạch hành động.
6. MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT
Mục
tiêu
Vấn đề
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
1. Khái
niệm,
đối
tượng và
phương
pháp
nghiên
cứu của
1A1. Nêu được
các đối tượng
nghiên cứu cơ
bản của tội
phạm học.
1A2. Nêu được
các
phương
pháp nghiên cứu
1B1. Nhận biết
được nội dung và
mối quan hệ giữa
các đối tượng
nghiên cứu của
tội phạm học.
1B2. Nắm được
nội dung cơ bản
1C1. Đánh giá được
ý nghĩa của việc
nghiên cứu các đối
tượng đó đối với
thực tiễn phòng
ngừa tội phạm.
1C2. Sử dụng được
các phương pháp
7
tội phạm cơ bản của tội của các phương nghiên cứu để phân
phạm học.
pháp này.
tích tình hình tội
học
phạm.
2.
Sự ra
đời và
phát
triển của
tội phạm
học
2A1. Trình bày
được sự ra đời
của trường phái
tội phạm học cổ
điển.
2A2. Trình bày
được sự ra đời
của một số
thuyết sinh học.
2A3. Trình bày
được sự ra đời
của một số
thuyết tâm lí.
2A4. Trình bày
được sự ra đời
của một số thuyết
xã hội học.
2B1. Hiểu được
nội dung, quan
điểm cơ bản của
trường phái tội
phạm học cổ
điển.
2B2. Hiểu được
nội dung cơ bản
của một số thuyết
sinh học.
2B3. Hiểu được
nội dung cơ bản
của một số thuyết
tâm lí.
2B4. Hiểu được
nội dung cơ bản
của một số thuyết
xã hội học.
2C1. Đánh giá được
ưu điểm và hạn chế
của trường phái tội
phạm học cổ điển.
2C2. Đánh giá được
ưu điểm và hạn chế
của một số thuyết
sinh học.
2C3. Đánh giá được
ưu điểm và hạn chế
của một số thuyết
tâm lí.
2C4. Đánh giá được
ưu điểm và hạn chế
của một số thuyết xã
hội học.
3.
Tình
hình tội
phạm
3A1. Trình bày
được khái niệm
về tình hình tội
phạm.
3A2. Liệt kê
được bốn nội
dung của tình
hình tội phạm.
3B1. Phân biệt
được tình hình tội
phạm với tội phạm.
3B2. Sử dụng được
các thông số về
thực trạng, diễn
biến, cơ cấu và tính
chất
của
tội
phạm.
3C1. Giải thích
được nguyên nhân
tác động đến cơ cấu
và diễn biễn của tội
phạm.
4.
8
4A1. Trình bày 4B1. Phân tích 4C1. Bình luận được
Nguyên
nhân
của tội
phạm
được khái niệm
nguyên
nhân
của tội phạm.
4A2. Nêu được
các nguyên nhân
thuộc về môi
trường sống.
4A3. Nêu được
các nguyên nhân
liên quan đến
người phạm tội.
4A4. Nêu được
các tình huống
phạm tội.
4A4. Trình bày
được khái niệm
nạn nhân của tội
phạm.
được mối quan hệ
tác động giữa cá
nhân và môi
trường sống trong
từng giai đoạn.
4B2. Giải thích
được vai trò của
tình huống phạm
tội trong cơ chế
của hành vi phạm
tội.
4B3. Giải thích
được vai trò của
nạn nhân trong cơ
chế hành vi phạm
tội.
sự phát triển sai lệch
trong nhân cách của
cá nhân: do di truyền,
do tác động tiêu cực
ở môi trường (gia
đình, nhà trường và
xã hội).
4C3. Phân tích được
các căn cứ đề xuất
các giải pháp phòng
ngừa nguy cơ trở
thành nạn nhân của
tội phạm.
5.
Nhân
thân
người
phạm
tội
5A1. Trình bày
được khái niệm,
ý nghĩa của việc
nghiên cứu nhân
thân người phạm
tội trong tội
phạm học.
5A2. Liệt kê
được các căn cứ
phân loại người
phạm tội.
5B1. Liệt kê được
ba nhóm dấu hiệu
của nhân thân
người phạm tội.
5B2. Phân tích
được ý nghĩa của
các cách phân
loại nhóm người
phạm tội.
5C1. Đánh giá được
khả năng giáo dục,
cải tạo người phạm
tội và đề xuất biện
pháp giáo dục cải
tạo người phạm tội.
5C2. Giải thích được
quá trình hình thành
các đặc điểm đặc
trưng của nhân thân
người phạm tội.
9
6.
Dự báo
tội
phạm
6A1. Trình bày
được khái niệm
dự báo tình hình
tội phạm.
6A2. Nêu được
các căn cứ để
phân loại dự báo
tội phạm.
6A3. Nêu được
các phương pháp
dự báo tội phạm.
6B1. Phân tích
được các căn cứ
để dự báo tội phạm.
6B2. Phân tích
được ý nghĩa của
dự báo tội phạm.
6B3. Phân tích
được nội dung
các phương pháp
dự báo tội phạm.
6C1. Đánh giá được
ưu, nhược điểm của
từng loại dự báo
tình hình tội phạm.
6C2. Đánh giá được
ưu, nhược điểm của
từng phương pháp
dự báo tội phạm.
7.
Phòng
ngừa tội
phạm
7A1. Trình bày
được khái niệm
phòng ngừa tội
phạm.
7A2. Liệt kê
được các nguyên
tắc phòng ngừa
tội phạm.
7A3. Liệt kê
được các căn cứ
xây dựng các định
hướng
phòng
ngừa tội phạm.
7A4. Liệt kê được
các chủ thể của
hoạt động phòng
ngừa tội phạm.
7B1. Giải thích
được mối quan hệ
giữa phòng và
chống tội phạm.
7B2. Phân tích
được các biện
pháp phòng ngừa
tội phạm.
7B3. Giải thích
được vai trò của
các chủ thể trong
hoạt động phòng
ngừa tội phạm.
7C1. Đề xuất được
các biện pháp phòng
ngừa tội phạm liên
quan đến khía cạnh
nạn nhân của tội
phạm.
7C2. Đề xuất được
các giải pháp tăng
cường hiệu quả hoạt
động phòng ngừa tội
phạm.
7. TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC
10
Mục tiêu
Nội dung
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Tổng
Vấn đề 1
2
2
2
6
Vấn đề 2
2
2
2
6
Vấn đề 3
2
2
1
5
Vấn đề 4
4
4
2
10
Vấn đề 5
3
2
2
7
Vấn đề 6
2
2
2
6
Vấn đề 7
4
3
2
9
Tổng
19
19
16
49
8. HỌC LIỆU
A. TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC
1. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tội phạm học, Nxb.
CAND, Hà Nội, 2012.
2. Đỗ Ngọc Quang, Giáo trình tội phạm học, Nxb. Đại học quốc gia,
Hà Nội, 1999
3. Dương Tuyết Miên (chủ biên), Giáo trình tội phạm học, Nxb. Giáo
dục, Hà Nội, 2010.
B. TÀI LIỆU THAM KHẢO LỰA CHỌN
* Sách
1. Viện nghiên cứu nhà nước và pháp luật, Tội phạm học, luật hình
sự và tố tụng hình sự Việt Nam, Nxb. CTQG, Hà Nội, 1995.
2. Viện nghiên cứu nhà nước và pháp luật, Tội phạm học Việt Nam Một số vấn đề lí luận và thực tiễn, Nxb. CAND, Hà Nội, 2000.
3. CanUeDa, Tội phạm và tội phạm học ở Nhật Bản hiện đại, Nxb.
CAND, Hà Nội, 1994.
4. Nguyễn Ngọc Hoà, Tội phạm và cấu thành tội phạm, Nxb. CAND,
Hà Nội, 2010.
5. Nguyễn Xuân Yêm, Tội phạm học hiện đại và phòng ngừa tội
phạm, Nxb. CAND, Hà Nội, 2001.
11
6. Dương Tuyết Miên, Tội phạm học nhập môn, Nxb. CAND, Hà
Nội, 2009.
* Bài tạp chí
1. Nguyễn Ngọc Hoà, “Các khái niệm tội phạm và tình hình tội
phạm trong tội phạm học”, Tạp chí luật học, số 7/2009, tr. 47 53.
2. Nguyễn Ngọc Hoà, “Phòng ngừa tội phạm trong tội phạm học”,
Tạp chí luật học, số 6/2007, tr. 25 - 32.
3. Dương Tuyết Miên, “Bàn về tình hình tội phạm”, Tạp chí toà án
nhân dân, số 24, tháng 12/2007, tr. 5.
4. Dương Tuyết Miên, “Nạn nhân của tội phạm dưới góc độ tội
phạm học”, Tạp chí toà án nhân dân, số 20, tháng 10/2005, tr. 5.
5. Dương Tuyết Miên, “Quan điểm của tội phạm học nước ngoài về
một số vấn đề của tội phạm học”, Tạp chí toà án nhân dân, số 14,
tháng 7/2007.
6. Dương Tuyết Miên, “Tội phạm rõ và tội phạm ẩn trong tội phạm
học”, Tạp chí luật học, 3/2010.
7. Dương Tuyết Miên, “Trợ giúp nạn nhân của tội phạm tại Hoa
Kì”, Tạp chí luật học, 4/2011.
8. Dương Tuyết Miên, “Trợ giúp nạn nhân của tội phạm ở Hàn
Quốc và liên hệ với điều kiện thực tế ở Việt Nam’, Tạp chí Toà án
nhân dân, số 20, 10/2011.
9. Dương Tuyết Miên, “Bàn về tội phạm học so sánh”, Tạp chí luật
học, 6/2012.
10. Lý Văn Quyền, “Vai trò của toà án trong phòng ngừa tội phạm”,
Tạp chí luật học, số 6/2005, tr. 38 - 43.
11. Trần Hữu Tráng, “Toạ đàm về một số thuật ngữ tội phạm học”,
Tạp chí luật học, số 7/2009, tr. 75 - 85.
12. Trần Hữu Tráng, “Tác động của kinh tế thị trường đến tình hình
tội phạm và phòng ngừa tội phạm ở nước ta”, Tạp chí luật học, số
1/2010, tr. 42 - 50.
9. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC
9.1. Lịch trình chung
12
Tuần
1
2
3
4
5
Buổi
Vấn đề
Lí thuyết
1+2
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết 2
Seminar 3
Seminar 4
Tự NC
Lí thuyết 3
Seminar 5
Seminar 6
Tự NC
Lí thuyết 4
+5
Seminar 7
Seminar 8
Tự NC
Lí thuyết
6+7
Seminar 9
Seminar
10
Tự NC
Tổng
Số Số giờ
tiết TC
1
2
2
1
1
1+2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
4+5
2
2
Từ 1 đến 5
Từ 1 đến 5
2
2
2
1
1
1
6+7
2
2
Từ 1 đến 7
2
1
Từ 1 đến 7
2
1
2
50
1
30
3
3
3
KTĐG
Nhận BT học kì
Làm BT cá nhân
Nộp BT học kì
TỔNG SỐ GIỜ PHÂN BỔ CÁC TUẦN
Lí
Semina Tự
thuyết
r
NC
Tổng
Giờ Giờ tín
thực tế chỉ
Tuần
Vấn đề
1
1+2
2
4
2
10
6
2
2
2
4
2
10
6
13
3
3
2
4
2
10
6
4
4+5
2
4
2
10
6
5
6+7
2
4
2
10
6
Tổng
Giờ thực
tế
10
20
10
Giờ tín chỉ
10
10
5
50
30
9.2. Lịch trình chi tiết
Tuần thứ nhất: Vấn đề 1 + 2
Hình thức
Số
tổ chức
giờ
dạy-học
TC
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
- Trình bày các đối tượng
nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên
cứu.
- Vị trí của tội phạm học
trong hệ thống khoa học.
* Đọc:
- Chương I, II, III Giáo
trình tội phạm học,
Trường Đại học Luật Hà
Nội, Nxb. CAND, Hà
Nội, 2012.
- Trường phái tội phạm - Giáo trình tội phạm
học, Nxb. Đại học quốc
học cổ điển.
gia, Hà Nội, 1999, tr. 5 - Nhận BT HK.
32.
Seminar 1
2
tiết
- Trình bày nhận thức cá Chuẩn bị các vấn đề để
nhân về đối tượng nghiên thảo luận.
cứu của tội phạm học.
- Trình bày nhận thức cá
nhân về phương pháp
nghiên cứu của tội phạm
học.
- Đánh giá thực trạng tội
14
phạm học ở Việt Nam và
hướng hoàn thiện.
- Trao đổi về phương
pháp làm BT HK.
Seminar 2
2
tiết
- Phân tích chức năng Chuẩn bị các vấn đề để
của tội phạm học.
thảo luận.
- Trình bày nhận thức cá
nhân về vị trí của tội
phạm học trong hệ thống
khoa học hiện nay.
- Đánh giá được mối
quan hệ giữa các đối
tượng nghiên cứu của tội
phạm học.
Tự NC
2 Nghiên cứu đề cương môn học, các chương I và III
tiết Giáo trình tội phạm học, Trường Đại học Luật Hà
Nội, Nxb. CAND, Hà Nội, 2012; các chương I, II
Giáo trình tội phạm học, Nxb. Giáo dục, Hà Nội,
2010, tr. 7 - 17, tr. 33 - 76.
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp mọi thắc mắc về nội dung môn học,
cách thức làm bài tập...
- Thời gian: Từ 14h00’ đến 17h00’ thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Trung tâm tội phạm học
Tuần thứ hai: Vấn đề 2
Hình thức
Số
tổ chức
giờ
dạy-học
TC
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
15
- Một số thuyết sinh học
(trường phái tội phạm
học thực chứng thời kì
đầu, thuyết kiểu cơ thể,
thuyết phạm tội thừa kế).
- Một số thuyết tâm lí
(thuyết phân tâm học,
thuyết bắt chước).
- Một số thuyết xã hội
học (thuyết rối loạn tổ
chức xã hội, thuyết học
lại từ xã hội).
- Trình bày được các học
Seminar 3
2 thuyết của tội phạm học:
tiết Tội phạm học cổ điển và
tội phạm học thực
chứng.
- Đánh giá ưu điểm và
hạn chế của tội phạm học
cổ điển, một số thuyết
sinh học, thuyết tâm lí và
thuyết xã hội học.
- Phân tích những điểm
Seminar 4
2 hạn chế của tội phạm học
tiết cổ điển, một số thuyết
sinh học, thuyết tâm lí và
thuyết xã hội học.
- Nhận định chung về các
trường phái tội phạm học.
Lí
thuyết 2
Tự NC
16
2
tiết
* Đọc:
- Chương II Giáo trình
tội phạm học, Trường
Đại học Luật Hà Nội,
Nxb. CAND, Hà Nội,
2012.
- Tội phạm học nhập
môn, Nxb. CAND, Hà
Nội, 2009, tr. 53 -161.
Chuẩn bị các vấn đề để
thảo luận.
Chuẩn bị các vấn đề để
thảo luận.
2 Nghiên cứu chương II Giáo trình tội phạm học,
tiết Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb. CAND, Hà Nội,
2012; các chương III, IV Giáo trình tội phạm học,
Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2010, tr. 77 - 95; tr. 99 - 105.
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp mọi thắc mắc về nội dung môn học,
cách thức làm bài tập...
- Thời gian: Từ 14h00’ đến 17h00’ thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Trung tâm tội phạm học
Tuần thứ 3: Vấn đề 3
Hình thức
tổ chức Số
dạy-học giờ
TC
Lí
thuyết 3
2
tiết
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
- Khái niệm và đặc điểm của
tình hình tội phạm.
- Các nội dung của tình hình
tội phạm (thực trạng và diễn
biến của tội phạm).
* Đọc:
- Chương III Giáo
trình tội phạm học,
Trường Đại học
Luật Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội,
2006, tr. 99 - 120.
- Chương III Giáo
trình tội phạm học,
Nxb. Giáo dục, Hà
Nội, 2010, tr. 77-95.
Seminar 5 2 - Phân tích các quan điểm Chuẩn bị các vấn đề
tiết khác nhau về khái niệm tình để thảo luận.
hình tội phạm.
- Phân tích các quan điểm
khác nhau về nội dung của tình
hình tội phạm (thực trạng, cơ
cấu, diễn biến và tính chất của
tình hình tội phạm; thực trạng
và diễn biến của tội phạm).
Seminar 6 2 - Trình bày được về tội phạm Chuẩn bị các vấn đề
tiết
để thảo luận.
17
rõ; tội phạm ẩn, chỉ số tội phạm;
Tự NC
Tư vấn
- Phân tích các quan điểm
khác nhau về tội phạm rõ và
tội phạm ẩn.
2 tiết Các nội dung đã học.
- Nội dung: Giải đáp mọi thắc mắc về nội dung môn học,
cách thức làm bài tập...
- Thời gian: Từ 14h00’ đến 17h00’ thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Trung tâm tội phạm học
Tuần thứ 4: Vấn đề 4 + 5
Hình thức
tổ chức Số giờ
TC
dạy-học
Lí
thuyết
4+5
18
2 tiết
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
- Khái niệm nguyên nhân
của tội phạm.
- Nguyên nhân từ môi
trường sống.
- Nguyên nhân từ phía
người phạm tội.
- Các tình huống phạm
tội cụ thể.
- Nạn nhân và vai trò của
nạn nhân trong cơ chế thực
hiện hành vi phạm tội.
- Nhân thân người phạm
tội và ý nghĩa của việc
nghiên cứu nhân thân của
người phạm tội.
- Các đặc điểm của nhân
thân người phạm tội.
- Cơ chế hình thành các
đặc điểm của nhân thân
người phạm tội.
* Đọc:
- Chương V, VI, VII
Giáo trình tội phạm
học, Trường Đại học
Luật Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội,
2012.
- Chương IV, VIII Giáo
trình tội phạm học,
Nxb. Giáo dục, Hà Nội,
2010, tr. 96 – 107,
142 -159.
Seminar
7
Seminar
8
2 tiết
2 tiết
- Trình bày được kiến * Sinh viên chuẩn bị
thức chung về nguyên các vấn đề để thảo
nhân của tội phạm;
luận.
- Phân tích được từng loại
nguyên nhân của tội phạm.
- Trình bày được nhân
thân người phạm tội và ý
nghĩa của việc nghiên
cứu nhân thân của người
phạm tội.
- Phân tích được các đặc
điểm của nhân thân
người phạm tội.
Tự NC
Tư vấn
2 tiết
Sinh viên chuẩn bị
các vấn đề để thảo
luận
* Làm BT cá nhân
tại giờ thảo luận.
Các nội dung đã học.
- Nội dung: Giải đáp mọi thắc mắc về nội dung môn học,
cách thức làm bài tập...
- Thời gian: Từ 14h00’ đến 17h00’ thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Trung tâm tội phạm học
Tuần thứ 5: Vấn đề 6 + 7
Hình thức
TG,
tổ chức
ĐĐ
dạy-học
Lý
thuyết
6+7
Nội dung chính
- Khái niệm và phân
2 loại dự báo tội phạm.
tiết
- Các căn cứ dự báo tội
phạm.
- Các phương pháp
dự báo tội phạm.
- Khái niệm phòng
ngừa tội phạm
- Nguyên tắc phòng
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc:
- Chương VIII Giáo trình
tội phạm học, Trường Đại
học Luật Hà Nội, Nxb.
CAND, Hà Nội, 2012.
- Chương V, VI Giáo trình tội
phạm học, Nxb. Giáo dục,
Hà Nội, 2010, tr. 108 - 116,
122 - 130.
19
Seminar
9
2
tiết
Seminar
10
2
tiết
ngừa tội phạm
- Chủ thể phòng ngừa
tội phạm
- Trình bày được các
căn cứ dự báo tội
phạm;
- Phân tích được các
loại hình dự báo tội
phạm
- Trình bày được khái
niệm chung về phòng
ngừa tội phạm;
- Phân tích được chủ
thể và các loại phòng
ngừa tội phạm
Sinh viên chuẩn bị các vấn
đề để thảo luận.
Sinh viên chuẩn bị các vấn
đề để thảo luận.
* Nộp BT học kì.
Tự NC
2 tiết Các nội dung đã học.
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp mọi thắc mắc về nội dung môn học,
cách thức làm bài tập...
- Thời gian: Từ 14h00’ đến 17h00’ thứ tư
- Địa điểm: Văn phòng Trung tâm tội phạm học
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC
Theo quy chế đào tạo hiện hành.
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
10.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia thảo luận.
10.2. Đánh giá định kì
Hình thức
20
Tỉ lệ
1 BT cá nhân
15%
1 BT học kì
15%