Tài liệu 3 khbdtx

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG Số: 03 /KH-THCSGT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Giục Tượng, ngày…. Tháng… năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Giục Tượng Năm học 2015-2016 Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ vào kế hoạch 1133/2011/SGDĐT-GDTX ngày 09/09/2014 của SGD&ĐT Kiên Giang về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và GDTX năm học 2014-2015 Căn cứ vào kế hoạch số 55/KH-PGDĐT-THCS ngày 28/11/2014 của Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS năm học 2014-2015; Trường THCS Giục Tượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường năm học 2015-2016 như sau: I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, của ngành. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. II.Nội dung, hình thức, tài liệu bồi dưỡng: 1. Nội dung bồi dưỡng: 1.1 Khối kiến thức bắt buộc: ( 60 tiết) Chia ra: Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên. - Bồi dưỡng về chính trị, thời sự các nghị quyết, chính sách của đảng, nhà nước: Nghị quyết của BCH TW Đảng; Tình hình phát triển kinh tế, xã hội và giáo dục đào tạo giai đoạn 2012-2015; chỉ thị về nhiệm vụ năn học của BGD&ĐT; - Kết quả năm học 2013-2014 và nhiệm vụ năm học 2014-2015 của PGD&ĐT Châu Thành Nội dung bồi dưỡng 2:30 tiết/năm học/giáo viên. Dự các chuyên đề bồi dưỡng do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức bồi dưỡng các nội dung sau: -Tập huần sử dụng phần mềm Trí Việt trong soạn giáo án điện tử 1 -Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn online trực tuyến - Những định hướng đổi mới việc kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học ở trường trung học -Xây dựng khung đánh giá theo định hướng năng lực, hệ thống câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá trong quá trình dạy học sinh trong từng môn học - Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học… 1.2 Khối kiến thức tự chọn:60 tiết/năm học/giáo viên. Căn cứ vào kế hoạch 1133/2011/SGDĐT-GDTX ngày 09/09/2014 của SGD&ĐT Kiên Giang về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và GDTX năm học 2014-2015 Căn cứ vào kế hoạch số 55/KH-PGDĐT-THCS ngày 28/11/2014 của Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS năm học 2014-2015; Cụ thể nội dung bồi dưỡng năm học 2015-2016 của trường THCS Giục Tượng tập trung bồi dưỡng các mô đun như sau: ( Tùy theo tình hình thục tế của các tổ chuyên môn có thể chọn mô đun cho phù hợp. Nhưng phải đảm bảo đủ 60 tiết theo quy định.) Ví dụ 1: - Dạy học với công nghệ thông tin (15 tiết) - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp ( 15 tiết ) - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS ( 15 tiết ) - Phương pháp dạy học tích cực (15 tiết) Ví dụ 2: - Sử dụng các thiết bị dạy học (15 tiết) - Sử dụng một số phần mềm dạy học (15 tiết) - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh (15 tiết) - Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học (15 tiết) Nội dung bồi dưỡng 1.1: TT Nội dung BDTX Số Tiết 1 QĐ 404 ngày 27/3/2015 Về đổi mới chương trình 5 sách GK mới 2 Tình hình giáo dục ở địa phương 5 3 Nhiệm vụ năm học 2015-2016 10 4 Dự thảo tổng kết 30 năm đổi mới xây dựng và 10 phát triển nền kinh tế XHCN Nội dung bồi dưỡng 2: TT Môn Tên nội dung bồi dưỡng( Ví dụ) Thời gian học Thời gian tự tập trung ( Tiết) học (Tiết ) 1 Tất cả các Tập huần sử dụng phần mềm Trí Việt 5 10 2 Môn 2 trong soạn giáo án điện tử Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn online Nội dung bồi dưỡng 2: Mô đun Tên Nội dung BD 5 10 Thời gian học tập trung Thời gian tự học ( Tiết) (Tiết ) 2. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: - Hình thức bồi dưỡng: Thông qua các lớp tập huấn; qua tự học của giáo viên; kết hợp với các sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn của nhà trường, hội thảo theo đơn vị trường hoặc cấp phòng tổ chức ( vào mục bồi dưỡng thường xuyên). Giáo viên tự học và nghiên cứu tài liệu. - Phương pháp bồi dưỡng: Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe giảng, thảo luận; đảm bảo thời lượng bồi dưỡng dành cho việc trao đổi, thảo luận, thực hành soạn bài, nghiên cứu tài liệu… - Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 8/2015 đến tháng 4/2016. 3. Tài liệu bồi dưỡng: - Nội dung 1.1 và nội dung 1.2: Tài liệu của Bộ, Sở GD&ĐT và PGD&ĐT cung cấp. - Nội dung 2 (các mô đun tự chọn): tài liệu chính thức do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên theo quy định. - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân nộp cho Hiệu trưởng phê duyệt trước ngày 6/9/2015( tổ trưởng thu và nộp theo đơn vị tổ); nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường. - Nhận được Kế hoạch này, các tổ triển khai cho các giáo viên thuộc tổ mình tiến hành lập kế hoạch cá nhân. Tổ trưởng lưu cuối năm nhận xét đánh giá. Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Giáo viên trường (thực hiện); - Lưu VT. 3 Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên: 1.Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên: - Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1.1, nội dung bồi dưỡng 1.2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3. - Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch. 2.Phương thức đánh giá kết quả BDTX: 2.1.Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX - Đối với BDTX của cán bộ quản lý: Do Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá. - Đối với BDTX bằng tự học của giáo viên: Kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của trường. Hiệu trưởng cùng với phó hiệu trưởng đánh giá, điểm áp dụng khi sử dụng các hình thức này như sau: + Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm); + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và nghề nghiệp (5 điểm). -Hình thức đánh giá do Hiệu trưởng quy định trong các hình thức: Kiểm tra bài tập nghiên cứu,viết thu hoạch. -Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức này đánh giá như sau: +Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình,tài liệu BDTX (5,0 điểm). +Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm). 2.2Thang điểm đánh giá kết quả BDTX. Cho điểm theo thang từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộcc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần). 2.3Điểm trung bình kết quả BDTX Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1.1 + điểm nội dung bồi dưỡng 1.2 +điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 2 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên)/3. Ví dụ: Giáo viên Nguyễn Văn A có điểm: - Nội dụng 1.1: 8 điểm 4 - Nội dung 1.2: 9 điểm - Nội dung 2: Mô đun 1: 6 điểm, mô đun 2: 8 điểm, mô đun 3: 7 điểm, mô đun 4: 7 điểm, mô đun 5: 8 điểm, mô đun 6: 9 điểm Điểm trung bình kết quả BDTX của giáo viên Nguyễn Văn A là: điểm ĐTB BDTX được làm tròn đến một chứ số phần thập phân. 3.Xếp loại kết quả BDTX *Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau: - Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm; - Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm; - Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm. *Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học. *Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên. 4.Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên. Phòng giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với cán bộ quản lý và giáo viên được đánh giá hoàn thành kế hoạch BDTX hàng năm. IV. Các quy định: 1. Hồ sơ quản lý công tác BDTX của từng đơn vị bao gồm: - Lưu trữ các loại văn bản chỉ đạo công tác BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, phòng Giáo dục và Đào tạo. - Kế hoạch triển khai công tác BDTX hàng năm của đơn vị, trong đó nêu rõ nội dung thực hiện từng giai đoạn, nội dung môđun bồi dưỡng, hình thức học, hình thức đánh giá, tổng số giáo viên tham gia từng môđun. - Danh sách tổng hợp đăng ký các môđun BDTX từng giáo viên. - Các biên bản của tổ, nhóm trong các buổi trao đổi chuyên đề BDTX. - Bài thu hoạch của giáo viên từng năm qua hình thức tự học, trong đó ghi rõ các nội dung thu thập được và những ứng dụng, kết quả đạt được trong quá trình giảng dạy, quản lý. - Danh sách điểm kiểm tra từng môđun, điểm các nội dung … 2. Hồ sơ giáo viên: 5 Giáo viên tham gia bồi dưỡng phải có sổ tự học: ghi chép nội dung khi tham gia bồi dưỡng các nội dung 1.1, nội dung 1.2; đối với nội dung 2 ghi chép đầy đủ nội dung các lần sinh hoạt, thảo luận, những nội dung trọng tâm, cần thiết khi nghiên cứu các môđun BDTX. 3. Tổ chức thực hiện *Trách nhiệm của Hiệu trưởng - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao. - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định. - Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX. - Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng. *Trách nhiệm của giáo viên - Báo cáo tổ chuyên môn (bộ môn), lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. - Nhận được Kế hoạch này, các tổ triển khai cho các giáo viên thuộc tổ mình. Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Giáo viên trường (thực hiện); - Lưu VT. HIỆU TRƯỞNG 6