Tài liệu Biện pháp quản lý hoạt động thực tập tại đơn vị cơ sở của học viên trường sĩ quan chính trị hiện nay

Mô tả:

1. Lý do chọn đề tài Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh và sự cụ thể hóa đường lối, quan điểm của Đảng ta về phương châm, nguyên lý giáo dục: Học phải đi đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tiễn; giáo dục kết hợp với lao động sản xuất; nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội. Trong những năm qua Đảng, Nhà nước và Chính phủ luôn quan tâm, chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục, đào tạo. Coi đầu tư cho giáo dục, đào tạo là đầu tư cho phát triển. Để đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng Cộng sản Việt Nam xác định: ‘‘Đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học, tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng đào tạo” [9, tr.207]. Đổi mới nâng cao chất lượng thực hành, thực tập trong quá trình dạy học cũng là một khâu quan trọng có ý nghĩa quyết định tới việc nâng cao chất lượng dạy nghề nghiệp cho sinh viên, học viên ở nước ta hiện nay. Nghị quyết 86/NQ-ĐUQSTW của Đảng uỷ Quân sự Trung ương cũng khẳng định: ‘‘Đổi mới toàn diện công tác giáo dục - đào tạo và xây dựng nhà trường quân đội theo hướng “chuẩn hóa, hiện đại hóa”. Từ đó không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội trong thời kỳ mới” [12, tr.12]. Việc đổi mới, nâng cao chất lượng thực hành, thực tập cho học viên các nhà trường quân đội là một khâu đột phá quan trọng để người học biết vận dụng lý luận vào thực tiễn, phát triển tư duy với rèn luyện năng lực thực hành theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo đã xác định. Trường Sĩ quan Chính trị là nơi đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội bậc đại học, cao đẳng cho các đơn vị trong toàn quân, đó là những sĩ quan có đầy đủ phẩm chất và năng lực, nắm vững những kiến thức quân sự có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi, đặc biệt là kỹ năng tiến hành các hoạt động công tác đảng, công tác chính trị trên cương vị nhiệm vụ, chức trách được giao. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Sĩ quan Chính trị lần thứ VIII tiếp tục khẳng định: “ Đổi mới, nâng cao chất lượng đề thi, các hình thức thi, kiểm tra. Đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học viên đảm bảo trung thực, khách quan. Tăng cường công tác tổ chức quản lý, tích cực bồi dưỡng phương pháp tự học, kỹ năng thực hành, nghiên cứu cho học viên. Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, quản lý giáo dục, đào tạo; xây dựng và triển khai thực hiện chương trình hành động đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của Nhà trường đến năm 2020. Chủ động xây dựng tổ chức thực hiện kế hoạch huấn luyện bảo đảm tính lô gíc, tính khoa học, sát thực tiễn” [36, tr.31]. Phẩm chất và năng lực của người học viên đào tạo chính trị viên tích luỹ được trong quá trình học tập, rèn luyện tại Trường là cơ sở nền tảng hết sức quan trọng để họ phát huy tác dụng sau khi ra Trường trên cương vị công tác mới. Hoạt động thực tập là một nội dung đã được xác định chính thức trong chương trình đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội với dung lượng và thời gian phù hợp của Nhà trường. Hoạt động thực tập trên cương vị chính trị viên (chính trị viên phó) đại đội sẽ góp phần làm cho học viên - người cán bộ chính trị tương lai làm quen với công việc của mình sau này. Đặc biệt là hoạt động thực tập tại đơn vị cơ sở của học viên Trường Sĩ quan Chính trị là một dịp để cho học viên tiếp cận với thực tế ở các đơn vị cơ sở trong quân đội nhất là hoạt động huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, công tác đảng, công tác chính trị. Thông qua đó giúp cho mỗi người học viên xác định tốt hơn động cơ, thái độ trách nhiệm tích cực học tập, rèn luyện, củng cố kiến thức, nâng cao tác phong chỉ huy, phương pháp công tác của người cán bộ chính trị. Để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nói chung, chất lượng thực tập của học viên nói riêng. Trường Sĩ quan Chính trị cần quan tâm đến việc hướng dẫn giúp đỡ học viên trong quá trình thực hành, thực tập coi đây là một nội dung thiết thực để học tập, rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp, tác phong công tác của người chỉ huy, người cán bộ chính trị theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo của Nhà trường. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song trong quá trình tổ chức hoạt động thực tập tại đơn vị cơ sở của học viên vẫn còn những bất cập, hạn chế về cả nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức thực tập; xây dựng kế hoạch thực tập; phổ biến quán triệt nhiệm vụ thực tập; triển khai thực hiện kế hoạch thực tập; kiểm tra đánh giá kết quả thực tập; rút kinh nghiệm sau mỗi đợt thực tập. Điều đó, đặt ra yêu cầu cần phải nâng cao chất lượng quản lý hoạt động thực tập cho học viên, nhất là trong giai đoạn hiện nay trước sự phát triển của thực tiễn và yêu cầu nhiệm vụ của quân đội trong tình hình mới. Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng quản lý hoạt động thực tập tại đơn vị cơ sở của học viên cần có những biện pháp thiết thực, khả thi trong tổ chức, quản lý hoạt động thực tập. Với lý do đó, tôi lựa chọn đề tài “Biện pháp quản lý hoạt động thực tập tại đơn vị cơ sở của học viên Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay” làm công trình nghiên cứu.