Tài liệu Biện pháp quản lý học viên trong các hệ đào tạo chính uỷ ở học viện chính trị hiện nay

Mô tả:

1. Lý do chọn đề tài Yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn hiện nay đang đặt ra những yêu cầu mới cao hơn đối với nhiệm vụ xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại. Để đáp ứng yêu cầu đó, quân đội cần tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục - đào tạo, trong đó nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục, quản lý học viên trong quá trình đào tạo ở các nhà trường quân đội có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng. Quy chế quản lý học viên trong các nhà trường quân đội đã xác định: “Công tác quản lý học viên giữ vị trí rất quan trọng trong quá trình giáo dục - đào tạo ở nhà trường quân đội...” [41, tr.26]. Công tác quản lý giáo dục, quản lý học viên ở nhà trường quân đội đã góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo trong những năm qua. Tuy nhiên, công tác công tác quản lý học viên thời gian qua còn bộc lộ những hạn chế cần được giải quyết cả về lý luận và thực tiễn. Nghị quyết 86 của Đảng uỷ Quân sự Trung ương đã chỉ rõ: “Công tác quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo chưa chặt chẽ; phân cấp quản lý và công tác bảo đảm cho các trường còn chồng chéo, phân tán... Tổ chức, biên chế nhiều trường chậm được kiện toàn và chưa bảo đảm tính thống nhất” [17, tr.7- 8]. Học viện Chính trị là cơ sở giáo dục - đào tạo được giao nhiệm vụ đào tạo đội ngũ chính chính uỷ trung, sư đoàn cho quân đội. Trong 60 năm qua, Học viện đã đào tạo cho quân đội hàng vạn chính uỷ trung, sư đoàn với chất lượng tốt. Nhiều học viên đã phấn đấu đã trở thành những tướng lĩnh, những chính uỷ giỏi, giữ các cương vị lãnh đạo chủ chốt trong quân đội, góp phần xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị. Để có được những thành tựu đó, Học viện đã luôn chú trọng đổi mới và nâng cao chất lượng toàn diện công tác giáo dục - đào tạo, trong đó có công tác quản lý học viên - đây là nội dung, nhiệm vụ rất quan trọng góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo những năm qua. Để nâng cao chất lượng đào tạo chính uỷ ở Học viện hiện nay, cần nâng cao chất lượng và hiệu quả tất cả các khâu, các bước, các hoạt động trong quá trình giáo dục - đào tạo; trong đó, nâng cao chất lượng quản lý học viên là nội dung cơ bản quan trọng. Bên cạnh đó, các chủ thể quản lý trong toàn Học viện cần có những biện pháp cụ thể, khả thi, phù hợp, hiệu quả trong quản lý học viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ chính uỷ có đầy đủ phẩm chất, năng lực, “vừa hồng vừa chuyên”, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ theo tinh thần Nghị quyết 51 của Bộ Chính trị (khoá IX), Nghị quyết 513 của Đảng uỷ Quân sự Trung ương, góp phần xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị, bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong tình hình mới. Công tác quản lý học viên trong các hệ đào tạo chính uỷ ở Học viện những năm qua bên cạnh những ưu điểm vẫn còn bộc lộ những hạn chế, thiếu sót cần được khắc phục trong những năm tới, đó là: Nhận thức về vị trí, vai trò công tác quản lý học viên, xây dựng kế hoạch quản lý học viên của các chủ thể quản lý, tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch quản lý của đội ngũ cán bộ còn hạn chế; chất lượng đội ngũ cán bộ, năng lực chỉ huy, quản lý, phương pháp, tác phong công tác của đội ngũ cán bộ giáo dục nói chung, cán bộ quản lý học viên đào tạo chính uỷ nói riêng còn có mặt hạn chế; phát huy vai trò quản lý của đội ngũ cán bộ kiêm chức còn yếu; công tác phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục trong quản lý học viên hiệu quả chưa cao; vai trò tự quản lý của một số học viên còn là khâu yếu, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục - đào tạo. Từ những hạn chế trên về quản lý học viên trong các hệ đào tạo chính uỷ thời gian qua, để nâng cao chất lượng công tác quản lý học viên, khắc phục triệt để những hạn chế, bất cập đó, cần tiếp tục nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn, đề xuất những biện pháp quản lý học viên trong các hệ đào tạo chính uỷ ở Học viện hiện nay là vấn đề rất cần thiết và cấp bách. Xuất phát từ những lý do trên, tác giả chọn vấn đề “Biện pháp quản lý học viên trong các hệ đào tạo chính uỷ ở Học viện Chính trị hiện nay” làm Đề tài luận văn tốt nghiệp.