Tài liệu Biện pháp quản lý quá trình huấn luyện ở trường quân sự thủ đô hà nội hiện nay

Mô tả:

Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ XI của Đảng Cộng sản Việt Nam chỉ rõ: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá…Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo…Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp học, bậc học”[00,tr.130,131]. Để thực hiện mục tiêu đó, quản lý quá trình huấn luyện được xác định là nhân tố quan trọng, quyết định đến chất lượng, hiệu quả của quá trình giáo dục - đào tạo. Ở Việt Nam, quản lý giáo dục nói chung, quản lý quá trình huấn luyện nói riêng là mối quan tâm trong việc hoạch định các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, đặc biệt là ở môi trường Quân đội nhằm đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn. Quản lý giáo dục nói chung, quản lý quá trình huấn luyện trong quân đội nói riêng, là vấn đề được nghiên cứu luận bàn khá nhiều trong các giáo trỡnh, đề tài, cụng trỡnh khoa học, luận văn, luận án…Tuy nhiên, đến nay chưa có công trỡnh nào nghiờn cứu về biện pháp quản lý quá trình huấn luyện ở Trường quân sự Thủ đô Hà Nội. Trong các nhà trường quân đội nói chung, Trường quân sự Thủ đô Hà Nội nói riêng, quản lý quá trình huấn luyện là một khâu quan trọng trong toàn bộ quy trình giáo dục - đào tạo. Qua đó, nhằm phát huy cao nhất tính tự giác, chủ động và sáng tạo trong hoạt động dạy và học của giáo viên, học viên; đồng thời thu thập những thông tin phản hồi để giáo viên và các cấp quản lý của nhà trường kịp thời điều chỉnh, hoàn thiện quá trình huấn luyện. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng huấn luyện cần thực hiện nhiều biện pháp, trong đó quản lý quá trình huấn luyện là một biện pháp cần thiết. Trường quân sự Thủ đô Hà Nội là một nhà trường trong hệ thống các trường quân đội; có nhiều kinh nghiệm trong giáo dục - đào tạo cũng như hoạt động quản lý giáo dục. Song, bên cạnh những thành tựu đạt được trong giáo dục - đào tạo, góp phần nâng cao sức mạnh chiến đấu của lực lượng vũ trang Thủ đô, thỡ cũng cũn khụng ớt những hạn chế, là nhất là khâu quản lý quá trình huấn luyện của nhà trường hiện nay. Theo nhà trường đánh giá: “Công tác quản lý quá trình huấn luyện của cơ quan và các bộ phận có lúc, có nơi chưa thật sự được coi trọng đúng mức; các hoạt động huấn luyện còn thiếu kinh nghiệm, chưa dựa trên cơ sở khoa học quản lý; hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học tập của học viên còn gặp nhiều lúng túng, bất cập ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy - học và chất lượng giáo dục - đào tạo của nhà trường” [00, tr.11]. Thực tế cho thấy: còn không ít cán bộ, giáo viên, học viên nhận thức chưa đầy đủ về ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động huấn luyện, còn tồn tại thói quen ỷ lại, thụ động, chưa phát huy được tính tích cực trong dạy và học dẫn tới học viên ra trường còn thiếu hụt về kiến thức, yếu về kỹ năng và bản lĩnh tác phong công tác của người cán bộ. Do vậy, một số học viên sau khi tốt nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, chức trách được giao; chưa linh hoạt nhạy bén trong xử trí các tình huống tại đơn vị, cũng như trong huấn luyện chiến đấu, công tác nắm tư tuởng, công tác tổ chức huấn luyện ở các đơn vị cơ sở… Những hạn chế trên do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan, trong đó công tác quản lý quá trình huấn luyện của các chủ thể giữ vai trũ hết sức quan trọng. Điều đó đặt ra yêu cầu khách quan, cấp thiết cho việc nghiên cứu biện pháp quản lý quá trình huấn luyện, nhằm khắc phục những hạn chế đang tồn tại, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo ở Trường quân sự Thủ đô Hà Nội hiện nay. Với những lý do trên, tác giả đã lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “Biện pháp quản lý quá trình huấn luyện ở Trường quân sự Thủ đô Hà Nội hiện nay” làm luận văn cao học quản lý giáo dục.