Tài liệu Giáo dục con người phát triển hoàn toàn trong đào tạo cán bộ chính trị theo tư tưởng hồ chí minh ở trường sĩ quan chính trị

Mô tả:

1. Lý do chọn đề tài Trong suốt cuộc đời hoạt động của mình Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn giành sự quan tâm đặc biệt đến đến sự nghiệp giáo dục và vấn đề giáo dục con người xã hội chủ nghĩa. Đó là nền giáo dục mà ở đó con người phải được tự do phát triển về mọi mặt, một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn có của người đi học, một nền giáo dục hoàn toàn độc lập, tự chủ và bình đẳng. Có thể nói trong hệ thống tư tưởng giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh tư tưởng về vấn đề giáo dục con người phát triển hoàn toàn là tư tưởng có giá trị lý luận và thực tiễn to lớn đối với sự nghiệp giáo dục nói chung và vấn đề giáo dục con người nói riêng để đào tạo lên những con người phát triển về mọi mặt, biết làm mọi việc. Đội ngũ CBCT là một bộ phận rất quan trọng trong đội ngũ cán bộ của Quân đội, là đội ngũ chuyên trách làm công tác tư tưởng, công tác tổ chức của Đảng ở cấp cơ sở trong quân đội. Đồng thời là thành viên của bộ máy chỉ huy tham gia công tác chỉ huy quản lý điều hành, kiểm tra đôn đốc mọi hoạt động của đơn vị. Phẩm chất và năng lực phát triển toàn diện là yếu tố quyết định đến chất lượng hoàn thành nhiệm vụ của người CBCT. Như Hồ Chí Minh chỉ rõ “Tư cách của chính trị viên có ảnh hưởng rất quan trọng đến tư cách bộ đội. Người chính trị viên tốt thì bộ đội ấy tốt, người chính trị viên không làm tròn nhiệm vụ thì bộ đội ấy không tốt”.[24, tr 392] Trong dạy học hiện đại việc giáo dục, rèn luyện bản lĩnh và những phẩm chất, năng lực nghề nghiệp cho người học được đặt ra ngay trong quá trình đào tạo tại trường. Đào tạo CBCT không chỉ trang bị cho học viên những kiến thức lý thuyết, những kỹ năng nghề nghiệp CTĐ, CTCT mà con hình thành cho họ bản lĩnh của người lãnh đạo chỉ huy và năng lực huấn luyện, giáo dục bộ đội. Điều đó đòi hỏi họ phải được giáo dục đầy đủ toàn vẹn để phát triển toàn diện cả về phẩm chất, năng lực, đức và tài, hồng và chuyên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của người CBCT trong giai đoạn mới. Trong những năm qua việc giáo dục con người Việt Nam phát triển hoàn toàn còn nhiều điểm bất cập, hạn chế về mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo đúng như Nghị quyết Đại hội XI đã xác định “Chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học còn lạc hậu, đổi mới chậm; cơ cấu giáo dục không hợp lý giữa các lĩnh vực ngành nghề đào tạo, chất lượng giáo dục toàn diện giảm sút” [7, Tr.167-168] . Đối với các nhà trường quân sự Nghị quyết số 86/NQ- ĐUQSTU cũng chỉ rõ: “Quy trình, chương trình đào tạo tuy có đổi mới nhưng chưa hợp lý và chưa cân đối giữa lý thuyết và thực hành. Một số nội dung còn lạc hậu, trùng lắp và thiếu liên thông giữa các bậc học và trình độ đào tạo” [9, Tr.6]. Thực tế đào tạo CBCT ở TSQCT cho thấy mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo CBCT còn nhiều bất cập, chưa thực hiện đầy đủ phương châm dạy chữ đi đôi với dạy nghề dạy người, việc giáo dục đạo đức, lối sống tư cách của người CBCT còn một số hạn chế khuyết điểm, kết quả học tập, rèn luyện của học viên còn chưa tương xứng được mục tiêu yêu cầu đào tạo, môi trường giáo dục chưa thực sự làm bộc lộ hết được khả năng, tố chất vốn có của học viên…vv. Điều này cho thấy để nâng cao chất lượng đào tạo CBCT trong tình hình mới phải tổ chức, tiến hành giáo dục họ phát triển hoàn toàn theo tư tưởng Hồ Chí Minh. TSQCT với nhiệm vụ trung tâm là đào tạo CBCT cấp phân đội cho toàn quân. Kể từ khi tái thành lập từ tháng 11 năm 2008 đến nay. Nhà trường đã có nhiều chủ trương biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo CBCT, đã có nhiều công trình bàn đến vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo CBCT theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Tuy nhiên chưa có công trình nào đề cập sâu tới vấn đề đào tạo CBCT theo tư tưởng giáo dục con người phát triển hoàn toàn của chủ tịch Hồ Chí Minh. Do vậy tác giả lựa chọn đề tài “ Giáo dục con người phát triển hoàn toàn trong đào tạo cán bộ chính trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh ở Trường sĩ quan Chính trị” làm công trình nghiên cứu của mình.