Tài liệu Giáo dục, rèn luyện y đức cho học viên đào tạo bác sỹ ở học viện quân y hiện nay

Mô tả:

1. Lý do chọn đề tài Y đức là phẩm chất tốt đẹp, cao quý của những người hành nghề y, được thể hiện qua thái độ, tinh thần trách nhiệm, hết lòng thương yêu, chăm sóc người bệnh, coi sự đau đớn của người bệnh như của mình. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng luôn nhắc nhở, giáo dục y đức cho cán bộ, nhân viên ngành Y. Lời nhắc nhở của Bác “Lương y phải như từ mẫu” đã trở thành phương châm, khẩu hiệu hành động của ngành Y tế. Trong thư gửi Hội nghị cán bộ Y tế toàn quốc năm 1953, Bác căn dặn “Phải thương yêu người bệnh như anh em ruột thịt, phải tận tâm, tận lực phục vụ nhân dân. Cần luôn luôn học tập, nghiên cứu để tiến bộ”. Tại Hội nghị cán bộ Y tế năm 1955, Bác lại gửi thư nhắc nhở “...phải thật thà đoàn kết...thương yêu người bệnh, người bệnh phó thác tính mệnh của họ nơi các cô, các chú. Chính phủ phó thác cho các cô, các chú việc chữa bệnh tật và giữ gìn sức khỏe cho đồng bào. Đó là một nhiệm vụ rất vẻ vang. Vì vậy, cán bộ cần phải thương yêu chăm sóc người bệnh như anh em ruột thịt của mình, coi họ đau đớn cũng như mình đau đớn”, “Lương y phải như từ mẫu”. Con đường hình thành y đức không tự nhiên mà có, nó chỉ đ¬ược xây dựng và hình thành thông qua con đ¬ường GD, RL và hoạt động nghề nghiệp. Là học viên đào tạo bác sỹ việc GD, RL y đức phải được quan tâm ngay từ khi họ đang được đào tạo tại nhà trường. Nhận rõ tầm quan trọng của y đức, HVQY với bề dày lịch sử truyền thống 67 năm chiến đấu, xây dựng và trưởng thành, “Trở thành một Học viện chính quy mẫu mực, một trong những trung tâm khoa học kỹ thuật về y học của nhà n¬ước và quân đội” 30, tr. 17, Trong thời gian qua, Đảng uỷ, Ban Giám đốc HVQY đã luôn quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện tốt công tác GD, RL y đức cho cán bộ, học viên, nhân viên y tế và thầy thuốc trong toàn Học viện. Đặc biệt, Đảng ủy Học viện đã có nghị quyết lãnh đạo chuyên đề về xây dựng y đức và chống tiêu cực trong hai bệnh viện... đồng thời tăng thời lượng giáo dục đạo đức cách mạng nói chung và đạo đức nghề nghiệp nói riêng đối với học viên của Học viện, do đó đã phần nào tạo được môi trường y đức lành mạnh trong đơn vị. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu, mặt tích cực, những năm gần đây do tác động phức tạp của tình hình thế giới, khu vực và trong nước đã xuất hiện một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên nói chung và đội ngũ thầy thuốc nói riêng những biểu hiện “suy thoái về chính trị, t¬ư tưởng, đạo đức, lối sống” 10, tr. 22, lối sống cơ hội, thực dụng, thiếu ý thức trách nhiệm trong phục vụ ng¬ười bệnh; một số ít thầy thuốc, cán bộ y tế còn cửa quyền, tắc trách, thậm chí chạy theo đồng tiền, coi th¬ường sức khoẻ bệnh nhân; làm giảm sút lòng tin của nhân dân đối với thiên chức cao cả “trị bệnh cứu ng¬ười” của người thầy thuốc. Một số học viên trong quá trình GD, RL để trở thành người bác sĩ quân y tương lai còn nhận thức lệch lạc về vai trò, vị trí của y đức đối với sự phát triển nhân cách, chỉ coi trọng việc học tập chuyên môn, xem nhẹ việc GD, RL y đức, thậm chí còn có những biểu hiện trái với y đức của người thầy thuốc. Những biểu hiện tiêu cực nêu trên không chỉ làm sói mòn truyền thống tốt đẹp của quân đội, hình ảnh ng¬ười thầy thuốc quân y, gây bức xúc trong dư¬ luận xã hội, mà còn trực tiếp cản trở đến sự phát triển nhân cách, đến công tác GD, RL để hình thành và phát triển y đức của ng¬ười bác sỹ ngay trong quá trình đào tạo ở HVQY. Chính vì vậy, nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn, đề xuất những biện pháp GD, RL y đức cho học viên đào tạo bác sỹ ở HVQY là vấn đề rất cần thiết và cấp bách hiện nay. Xuất phát từ những lý do trên, tác giả chọn vấn đề “Giáo dục, rèn luyện y đức cho học viên đào tạo bác sỹ ở Học viện Quân y hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp.