Tài liệu Phát triển năng lực nhận thức khoa học của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay

Mô tả:

1. Tính cấp thiết của đề tài Nhận thức khoa học là một thành quả vĩ đại của trí tuệ con người, cú vai trũ quan trọng đối với đời sống con người và quỏ trỡnh phỏt triển của xó hội. Sự phỏt triển mạnh mẽ của cuộc cỏch mạng khoa học và cụng nghệ hiện đại đó và đang mang lại những biến đổi sâu sắc, to lớn trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xó hội. Sự phỏt triển đó làm cho tri thức khoa học trở thành sức mạnh, tài sản của mỗi quốc gia. Do vậy, mỗi quốc gia dân tộc muốn phát triển, đều cần cú tiềm lực khoa học, cụng nghệ và nguồn nhõn lực bậc cao, phự hợp với trỡnh độ phát triển của thời đại, đũi hỏi phải khụng ngừng vươn lên làm chủ những tri thức khoa học mới hiện đại. Hiện nay, sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá vỡ mục tiờu “dõn giàu, nước mạnh, xó hội cụng bằng, dõn chủ, văn minh”; sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xó hội chủ nghĩa, xây dựng “Quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại” đó và đang đặt ra những yêu cầu mới đối với công tác giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực chất lược cao. Đặc biệt là đào tạo đội ngũ cán bộ sĩ quan của Đảng trong quân đội, nhất là đội ngũ sĩ quan chỉ huy cấp phân đội - cấp trực tiếp huấn luyện quân sự và chính trị cho bộ đội; trực tiếp chỉ huy chiến đấu và duy trỡ hoạt động sẵn sàng chiến đấu của đơn vị và các phân đội thuộc quyền phải có sự phát triển toàn diện về mọi mặt, trong đó có phát triển năng lực nhận thức khoa học. Bởi vỡ, phỏt triển năng lực nhận thức khoa học nhằm nâng cao trỡnh độ tri thức khoa học, phương pháp tư duy và khả năng vận dụng sáng tạo lý luận vào thực tiễn bảo đảm cho họ thực hiện tốt cương vị chức trách được giao. Trường sĩ quan Lục quân 2 là một trung tâm đào tạo sĩ quan của Quân đội nhân dân Việt Nam. Có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán bộ sĩ quan chỉ huy cấp phân đội - nguồn cán bộ kế cận, quan trọng ở các đơn vị quân đội phía Nam. Những năm qua, nhà trường đó cú nhiều chủ trương, biện pháp, tích cực đổi mới nâng cao chất lượng công tác giáo dục - đào tạo, trong đó đặc biệt chú trọng đến bồi dưỡng, phát triển nâng cao năng lực nhận thức khoa học của học viờn. Vỡ vậy, đó đào tạo được một đội ngũ sĩ quan sau khi tốt nghiệp ra trường vừa có hệ thống tri thức toàn diện, vừa chuyên sâu chuyên ngành quân sự, biết vận dụng tri thức vào phát hiện và giải quyết những vấn đề mới nảy sinh trong quỏ trỡnh quản lý, huấn luyện, giỏo dục bộ đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới. Tuy nhiên, so với mục tiêu yêu cầu đào tạo việc phát triển năng lực nhận thức khoa học của học viờn cũn bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập cả trong nhận thức và tổ chức thực hiện. Một số cỏn bộ, giảng viên chưa thật sự coi trọng bồi dưỡng phát triển, nâng cao năng lực nhận thức khoa học của học viên; trong khi đó, đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở Trường sĩ quan Lục quân 2 hiện nay, chưa nhận thức đầy đủ về vai trũ nhận thức khoa học và phát triển năng lực nhận thức khoa học trong quỏ trỡnh học tập, nghiờn cứu tại trường. Do đó, một số học viờn cũn cú những hạn chế về nhận thức khoa học như: tư duy cũn chủ quan, máy móc, thụ động thiếu linh hoạt, quyết đoán và sáng tạo; khả năng phân tích và tổng hợp, trừu tượng hóa và khái quát hóa chưa sâu; liên hệ và vận dụng tri thức khoa học vào xem xột, lý giải những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn quân sự và thực tiễn giáo dục - đào tạo của nhà trường cũn yếu. Vỡ vậy, việc nghiờn cứu một cỏch cơ bản, hệ thống những vấn đề lý luận, thực tiễn và đề xuất những giải pháp cơ bản phát triển năng lực nhận thức khoa học của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở Trường sĩ quan Lục quân 2 hiện nay là vấn đề cấp thiết và cú ý nghĩa cơ bản lâu dài.