Tài liệu Quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên trường sĩ quan chính trị

Mô tả:

1. Lý do chọn đề tài Giáo dục - đào tạo là một nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng hàng đầu của các nhà trường đại học quân sự. Cùng với việc trang bị kiến thức, các nhà trường luôn quan tâm giáo dục, hình thành những phẩm chất nhân cách của người cán bộ, sĩ quan quân đội trên cơ sở “nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống, lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống” [12. tr.216]. Giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên là một nhiệm vụ, nội dung dạy học, giáo dục quan trọng ở nhà trường đại học quân sự nhằm nâng cao giác ngộ chính trị, xây dựng bản chất cách mạng, phẩm chất, năng lực, trình độ chính trị và đạo đức cách mạng để học viên hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ, trở thành người cán bộ “có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức cách mạng trong sáng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân” [15, tr.12]. Muốn vậy, các nhà trường phải tiến hành đồng bộ nhiều biện pháp, trong đó có tăng cường và nâng cao chất lượng công tác quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng đã xác định: “Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị, giáo dục công dân trong hệ thống các trường chính trị, các trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân” [12, tr.256]. Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương khoá XI chỉ rõ: “Đổi mới công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên gắn với kiểm điểm, đánh giá và biện pháp giải quyết vấn đề cấp bách trong công tác xây dựng Đảng của các cấp” [13, tr.36] để tạo niềm tin trong Đảng và trong nhân dân. Một trong những vấn đề đặt ra là phải đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận và tổng kết thực tiễn về giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên. Điều đó đòi hỏi công tác giáo dục chính trị, tư tưởng nói chung, quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên ở nhà trường đại học quân sự cần được nhìn nhận khoa học và thích ứng. Nghiên cứu vấn đề quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên làm sâu sắc thêm lý luận giáo dục quân nhân và đóng góp vào việc tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong quản lý bộ đội, chấp hành kỷ luật, pháp luật tại đơn vị hiện nay. Trường Sĩ quan Chính trị là trung tâm đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội, giáo viên khoa học xã hội và nhân văn có trình độ đại học cho toàn quân. Những năm qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng và Tổng cục Chính trị, trên cơ sở mục tiêu, yêu cầu chung về đào tạo cán bộ quân đội, nhà trường đã cụ thể hoá, bổ sung, hoàn thiện nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng theo mục tiêu đào tạo, đáp ứng tốt hơn về phẩm chất, năng lực thực hiện nhiệm vụ, nhất là thực hiện chức vụ ban đầu của học viên sau khi tốt nghiệp ra trường. Tuy nhiên, công tác tổ chức và quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên còn bộc lộ nhiều bất cập. Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Sĩ quan Chính trị lần thứ VIII chỉ rõ: “Công tác giáo dục chính trị, xây dựng động cơ, ý thức trách nhiệm cho học viên ở một số đơn vị chưa thường xuyên, còn biểu hiện chủ quan, đơn giản trong quản lý tư tưởng” [10, tr.22]. Nghị quyết chuyên đề lãnh đạo công tác giáo dục chính trị tại đơn vị và đào tạo cán bộ ở nước ngoài của Đảng uỷ nhà trường khẳng định: “Việc lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục chính trị tại đơn vị ở một số cấp ủy, chi bộ chưa được quan tâm đúng mức, chưa chặt chẽ. Một số đơn vị, việc đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục chính trị còn chậm, chưa sát với từng đối tượng và sự phát triển của nhiệm vụ. Việc phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, các lực lượng trong thực hiện công tác giáo dục chính trị tại đơn vị có mặt còn hạn chế. Việc kết hợp giáo dục chính trị với công tác giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn hiệu quả còn thấp, nhất là việc cập nhật các nội dung mới vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học” [17]... Thực tế đó đặt ra yêu cầu cấp thiết là: cùng với đổi mới quy trình, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, nhà trường cần phải chú trọng hơn nữa chất lượng quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên. Hiện nay, mặc dù nhiều nhà khoa học, nhà quản lý đi sâu nghiên cứu những nội dung liên quan về quản lý quá trình giáo dục cho quân nhân dưới các góc độ tiếp cận và chuyên ngành khác nhau. Song, vấn đề quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị vẫn chưa được nghiên cứu một cách thấu đáo dưới góc độ của khoa học quản lý giáo dục. Từ những lí do đề cập trên đây, tác giả xác định, lựa chọn và thực hiện đề tài “Quản lý quá trình giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị”.