Tài liệu ứng dụng cntt trong quản lý dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường thpt tam dương 2

Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu: Hòa trong xu thế đổi mới từng bước tiến lên công nghiệp hóa - hiện đại hóa của đất nước, ngành GD - ĐT nước ta không ngừng phát triển để đáp ứng những yêu cầu trong thời kỳ mới. Thực hiện chủ trương của Đảng về việc “Nâng cao năng lực, bồi dưỡng nhân tài, lấy khoa học kỹ thuật và công nghệ làm trung tâm”, yêu cầu cấp bách hàng đầu đặt ra với công tác giáo dục đào tạo là cần phải xây dựng, bồi dưỡng một đội ngũ chủ nhân tương lai của đất nước xứng tầm, để đưa đất nước tránh khỏi tình trạng tụt hậu về mọi mặt so với các nước trong khu vực và trên thế giới. Thực hiện chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 14 tháng 8 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Với nội dung "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Từ khi được bổ nhiệm làm cán bộ quản lý từ 2008 đến nay việc ứng dụng CNTT trong quản lý dạy và học bản thân tôi thấy việc áp dụng CNTT là một việc làm hết sức cần thiết và là một yêu cầu tất yếu khách quan của thời đại kĩ thuật số. a. Yêu cầu của Bộ là: Tiếp tục triển khai có hiệu quả website và thư điện tử trong ngành GDĐT theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 của Bộ GDĐT. Tổ chức đánh giá, xếp hạng website của phòng GDĐT và các nhà trường. Triển khai hệ thống quản lý hành chính điện tử (e-office): quản lý văn bản (đi, đến), quản lý công việc,... đảm bảo kết nối liên thông văn bản điện tử giữa các cơ quan (theo quy định tại Nghị quyết 36a/NQ-CP của Chính phủ về Chính phủ điện tử). Cung cấp các dịch vụ công trực tuyến, đặc biệt các dịch vụ công phục vụ phụ huynh, học sinh, một số dịch vụ Thường xuyên tổ chức và triển khai các cuộc họp, bồi dưỡng chuyên môn qua mạng. Cục CNTT cung cấp miễn phí phòng họp qua mạng tại địa chỉ http:// hop.moet.edu.vn. Đối với sở và phòng GDĐT, tùy từng điều kiện cụ thể có thể ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 1 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== trang bị phòng họp trực truyến tiện nghi phục vụ họp, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn với Bộ và các đơn vị trực thuộc. Tăng cường sử dụng phần mềm quản lý trong trường phổ thông (quản lý học sinh, giáo viên, cơ sở vật chất...) theo hình thức trực tuyến. Phần mềm phải có chức năng quản lý và in ra được sổ điện tử đảm bảo đúng nội dung, đúng mẫu theo quy định. Chính thức đưa vào sử dụng sổ điện tử thay cho sổ giấy thông thường ở những nơi đã có phần mềm quản lý. Tổ chức sử dụng và khai thác có hiệu quả các phần mềm đã được Bộ GDĐT tạo cung cấp dùng thống nhất trên toàn quốc - Khai thác các website giáo dục: + Hướng dẫn học sinh (đặc biệt học sinh lớp 12) truy cập và khai thác thông tin Cổng thông tin Thi và tuyển sinh của Bộ: http://www.thituyensinh.vn. + Hướng dẫn giáo viên, cán bộ quản lý và học sinh thường xuyên truy cập Cổng thông tin điện tử của Bộ tại http://moet.gov.vn để cập nhập tin tức GDĐT toàn ngành. + Hướng dẫn giáo viên, cán bộ quản lý, học sinh và các nhà trường thường xuyên truy cập Trang thông tin điện tử của Cục CNTT (http://e-ict.gov.vn) để cập nhật thông tin và tài nguyên liên quan đến triển khai ứng dụng CNTT toàn ngành. Trong quá trình triển khai các hệ thống thông tin quản lý tập trung, sở và phòng GDĐT phải làm chủ, sở hữu cơ sở dữ liệu giáo dục phục vụ cho công tác quản lý giáo dục. Không cho phép các tổ chức, cá nhân và doanh nghiệp sở hữu và khai thác tài sản dữ liệu giáo dục vào bất kỳ mục đích nào khi chưa được phép của cơ quan quản lý. b. Yêu cầu của sở GDĐT là: Các cơ sở giáo dục thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, học sinh. Thực hiện lắp đặt đường truyền Internet cáp quang băng thông rộng và nối mạng nội bộ phục vụ công tác quản lý, dạy và học. Khuyến khích các đơn vị sử dụng ít nhất 02 đường truyền Internet độc lập để đảm bảo chất lượng và sự ổn định dịch vụ Internet. Mỗi trường trang bị ít nhất 02 máy tính, 01 máy in, 01 webcam, wifi phục vụ công tác quản lý, tập huấn, họp trực tuyến và trang bị 01 máy tính dùng riêng cho mỗi tổ chuyên môn phục vụ hoạt động quản lý, giáo dục của tổ. Khuyến ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== khích các đơn vị xây dựng phòng máy dùng chung kết nối Internet cho giáo viên và học sinh khai thác sử dụng. Đầu tư thiết bị, kết nối Internet và mạng nội bộ cho các phòng máy phục vụ dạy môn Tin học, đảm bảo tiểu học đạt tỷ lệ 24 học sinh/1 máy tính, trung học cơ sở đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính và trung học phổ thông đạt tỷ lệ 12 học sinh/1 máy tính. Có các quy định về quản lý, khai thác, sử dụng phòng máy, hệ thống máy tính, thiết bị CNTT và bố trí các ổ đĩa, thư mục lưu trữ dữ liệu của đơn vị; có quy định cụ thể và giao trách nhiệm về việc kiểm duyệt, đưa thông tin, quy trình bảo mật, an toàn thông tin, dữ liệu của đơn vị. Xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo trì hệ thống máy tính và thiết bị CNTT; thường xuyên kiểm tra, đảm bảo hệ thống máy tính và các thiết bị hoạt động tốt. Không thu các khoản thu trái quy định phục vụ việc sửa chữa, bảo trì máy tính và các thiết bị CNTT. Hệ thống thư viện trực tuyến Violet có thể hỗ trợ các đơn vị giáo dục như các Trường học, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT,... tạo được trang web Thư viện cho riêng mình hoàn toàn miễn phí. Trong trường hợp đơn vị đã có website từ trước thì có thể sử dụng trang riêng này như một chức năng thư viện cho trang website hiện có, còn nếu đơn vị chưa có website thì có thể sử dụng trang riêng này như một website chính thức của đơn vị. c. Về mặt thực tiễn: Đối với trường THPT Tam Dương 2: Đội ngũ cán bộ cốt cán, giáo viên cốt cán đã ứng dụng tốt vấn đề CNTT trong giáo dục và giảng dạy. Tất cả bài giảng, giáo án, tư liệu giáo dục đều được quản lý bằng Website nhà trường. Bên cạnh đó hệ thống Email do Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc cung cấp là rất cần thiết để triển khai nhiệm vụ công tác hàng tháng, hàng tuần đến tổ trưởng chuyên môn, toàn thể cán bộ giáo viên và công nhân viên nhà trường. Đối với cán bộ giáo viên rất cần thiết sử dụng Email, website để cập nhật thông tin từ các cấp ngành quản lý; Cập nhật kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ công tác từ phía lãnh đạo nhà trường. Hoạt động trực tuyến giúp cho CB, GV, CNV nhà trường có thể cập nhật các nội dung thông tin về các mặt hoạt động giáo dục mọi lúc, mọi nơi. ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 3 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc ứng dụng CNTT là hết sức cần thiết để lưu trữ và chia sẻ tài nguyên về giảng dạy, học tập, chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong công tác và sinh hoạt hàng ngày, đồng thời cũng là nơi tìm kiếm, nơi công khai hóa, minh bạch hóa nội dung giáo dục; chất lượng, kết quả hoạt động giáo dục. 2. Tên sáng kiến: Ứng dụng CNTT trong quản lý dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT Tam Dương 2 3. Tác giả sáng kiến: - Họ và tên: Nguyễn Thái Bình - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Tam Dương 2 - Xã Duy Phiên, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc 4. - Số điện thoại: 0987126768 - E_mail: [email protected] Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thái Bình – Hiệu trưởng Trường THPT Tam Dương 2 - Xã Duy Phiên, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT trong quản lý dạy và học 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 05/09/2018 7. Mô tả bản chất của sáng kiến: 7.1. Nội dung sáng kiến 7.1.1. Mục đích nghiên cứu: Tiếp tục phát huy kết quả đạt được ở những năm trước để giúp đỡ cán bộ giáo viên nhà trường làm việc nhanh, hiệu quả trong công tác thực hiện nhiệm vụ giáo dục, cũng như công tác giảng dạy. Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên có cơ hội học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ giáo dục. Trong quá trình nghiên cứu, người nghiên cứu sẽ hiểu rõ hơn về CNTT, từ đó vận dụng vào quản lý dạy và học hiệu quả hơn. Xác định ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào quản lý dạy và học. Đề xuất một số giải pháp nhằm đáp ứng tốt việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đạt kết quả cao. ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 4 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== 7.1.2. Đối tượng nghiên cứu: Là cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong đơn vị nhà trường. Nghiên cứu từ hệ thống website http://vinhphuc.edu.vn Nghiên cứu hệ thống Email điện tử được cấp từ hệ thống Email điện tử có tên miền edu.vn do Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc và của Bộ Giáo dục Đào tạo. Nghiên cứu từ hệ thống website Tư liệu giáo dục miễn phí http://violet.vn 7.1.3. Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng tại trường THPT Tam Dương 2 và một số trang website của đơn vị trường THPT từ hệ thống website http://vinhphuc.edu.vn trường THPT trong tỉnh Vĩnh Phúc, mô hình hoạt động của các trường học thuộc hệ thống giáo dục phổ thông. 7.1.4. Kế hoạch nghiên cứu: Theo dõi các bất cập, chưa hợp lý trong công tác quản lý dạy học hằng ngày theo phương pháp truyền thống từ đó suy nghĩ tìm tòi bằng cách truy cập các trang Web, tìm hiểu, nghiên cứu những cái hay, cái thực tiễn để áp dụng vào nhà trường. Triển khai và tập huấn CNTT cho các bộ phận nhà trường, dành nhiều thời gian vào công việc đăng tải, truyền tải, sắp xếp dữ liệu trên Website. Thời gian nghiên cứu áp dụng từ học kỳ 1 năm học 2018-2019 đến tháng 01/2019 tại trường THPT Tam Dương 2. Trong những năm tiếp theo bản thân tôi tiếp tục nghiên cứu, mở rộng phần mục về quảng bá hình ảnh nhà trường từng bước khẳng định thương hiệu của Nhà trường qua kết quả dạy và học thông qua ứng dụng CNTT; Xây dựng góc trao đổi thảo luận giữa phụ huynh học sinh và nhà trường; Trang mục dành cho học sinh. Các hoạt động của Nhà trường liên tục được cập nhật trên Website ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 5 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin. Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng và hiệu quả của ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý nhà trường; được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp và đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc trường THPT Tam Dương 2 đã có nhiều cố gắng trong việc xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT trong nhà trường và bước đầu thu được một số kết quả nhất định. 7.1.5. Mục tiêu, ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn đề: Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hoá giáo dục và đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực CNTT, xác định là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong công tác giáo dục của nhà trường theo tiêu chí mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, thời khoá biểu, điểm kiểm tra của giáo viên và học sinh, soạn thảo, quản lí các văn bản chỉ đạo các báo cáo của nhà trường. Triển khai các phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục và giảng dạy. Ý nghĩa của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại hoá. 7.1.6. Thực trạng: Ban lãnh đạo trường và toàn thể cán bộ, giáo viên đã xác định việc ứng dụng CNTT trong nhà trường là một phương tiện hữu ích cần thiết để phục vụ nâng cao chất lượng giảng dạy. Tại thời điểm khảo sát trường chưa thường xuyên thực hiện việc ứng dụng CNTT thường xuyên trong dạy và học, chưa có tiêu chí ứng dụng CNTT vào giảng dạy là một trong những tiêu chí đánh giá công chức cuối năm. Hiện nay, ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 6 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== nhà trường đã có trang Web riêng, 100% giáo viên của nhà trường đều có hòm thư điện tử (Email) cá nhân và thư viện bài giảng, tư liệu chuyên môn đầy đủ. Tuy nhiên việc áp dụng chưa nhiều, chưa phong phú, chưa phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy. Cụ thể: Về tình hình đội ngũ: STT 1 B Trình độ tin học của CB, GV, CNV nhà trường: STT 1 B2. Bản Thống kê số lượt truy cập Website, sử dụng thư điện tử (Email) STT Tổng số CB, GV, CNV 1 51 B3. Bảng khảo sát số liệu ứng dụng C Như vậy số lượt truy cập Website của CB, GV, CNV và học sinh trong Nhà trường còn khá khiêm tốn. Lãnh đạo Nhà trường triển khai công việc trên hệ thống báo bảng, vừa chậm tiến độ không cập nhật tình hình mang tính thời sự, chậm đổi mới. ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 7 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Về quy mô trường, lớp: STT Số lớp 1 18 Số học sinh là con em các dân tộc thiểu số, con em nông thôn là chủ yếu chiểm tới 87%. Chính vì thế mà điều kiện được tiếp xúc với CNTT của đa số các em học sinh là rất hạn chế. Số lượng máy kết nối mạng còn ít, có 05 máy phục vụ cho công tác văn phòng và Ban lãnh đạo trường. Các máy tính được trang bị đều là các máy tính đã cũ không được kết nối internet hạn chế cho công tác giáo dục và giảng dạy. Ban lãnh đạo nhà trường chưa quan tâm đến công tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Việc cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp tập huấn do Sở giáo dục – Đào tạo tổ chức, sau đó về truyền đạt kinh nghiệm cho các giáo viên khác, nhưng chưa có chế độ giám sát, chưa đặt thành tiêu chí để các giáo viên cùng nắm được kiến thức mới. Hệ thống Email nhà trường chưa thiết kế tạo các nhóm hoạt động, bao gồm: Ban giám hiệu, các tổ chuyên bộ, chi bộ chưa tạo ra các hoạt động chỉ đạo trực tuyến, chưa có địa chỉ nhóm các đơn vị trường học. B5. Hoạt động các tổ CM dựa trên báo bảng ================================================================ 8 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== 7.1.7. Các biện pháp, giải pháp thực hiện: 7.1.7.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong dạy học; thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề; thông qua dự giờ thăm lớp và qua việc triển khai các cuộc thi có ứng dụng CNTT do ngành tổ chức. Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, CNTT đã tạo ra những hiệu ứng tích cực. Cụm từ “giáo án điện tử”, “bài giảng điện tử” được nhiều người nhắc đến. Hoạt động dạy và học đã có nhiều chuyển biến tích cực; công tác quản lý trở nên tinh gọn, tiện lợi, các bài giảng bằng giáo án điện tử trở nên phong phú, hấp dẫn, tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập cho học sinh. Phương pháp dạy học bằng CNTT đã tạo ra được môi trường đa phương tiện kết hợp những hình ảnh video, camera… với âm thanh, văn bản, biểu đồ, kỹ thuật đồ họa nâng cao, ngân hàng dữ liệu khổng lồ, những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động… Lãnh đạo nhà trường phải là người tiên phong, đi đầu trong việc ứng dụng các tiện ích của CNTT thông tin đem lại, tạo ra phong trào và là tấm gương sáng cho cán bộ, giáo viên trong nhà trường noi theo. Bằng nhiều hình thức, cần quán triệt trong Ban giám hiệu, Chi ủy Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên và các tổ chức khác, cung cấp, tuyên truyền các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong nhà trường; Cần động viên, khuyến khích các thầy, cô giáo cao tuổi có kinh nghiệm, say mê CNTT, say sưa tìm tòi phương pháp giảng dạy mới, tổng hợp, góp ý, kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại để đạt được hiệu quả cao nhất trong dạy học, coi đó là tấm gương sáng cho cán bộ, giáo viên trẻ noi theo. Có chế độ ưu tiên, khuyến khích, động viên, khen thưởng, tuyên dương các cá nhân, tập thể ứng dụng hiệu quả CNTT trong công việc và đổi mới phương pháp dạy học. Coi đó là một tiêu chí thi đua trong các cá nhân, tập thể trong nhà trường. ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 9 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Xây dựng các kế hoạch, ra các văn bản, quyết định có tính chất chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo từng mảng công việc, giao trách nhiệm cho các cán bộ quản lý (CBQL) và các tổ chức khác trong nhà trường thực hiện các nhiệm vụ về ứng dụng CNTT. Tạo sự đồng thuận, nhất trí trong Ban giám hiệu và các tổ chức khác trong nhà trường. Để công tác tuyên truyền đạt hiệu quả cần thực hiện tốt các bước sau: Một: Tìm hiểu đánh giá mức độ nhận thức và hiểu biết của CBQL và giáo viên trong nhà trường. Hai: Đề xuất những nội dung tuyên truyền, quán triệt các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết về giáo dục về ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học hiện hành để nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên. Ba: Xây dựng kế hoạch tuyên truyền phù hợp với các thành phần đối tượng; quy định cụ thể trách nhiệm của từng thành viên trong hệ thống cùng thực hiện mục tiêu; cung cấp và bổ sung hệ thống văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết và các chế định hiện hành về ứng dụng CNTT trong giáo dục; soạn thảo những nội dung cần tuyên truyền,quán triệt một cách ngắn gọn, dễ hiểu. Bốn: Tổ chức các hội nghị sơ kết, tổng kết và giao ban rút kinh nghiệm về những công việc và kế hoạch đề ra. Nhà trường tổ chức các cuộc hội thảo, báo cáo kinh nghiệm, tổ chức đi thăm quan, học tập, rút kinh nghiệm các đơn vị bạn, đồng thời xen kẽ trong các hội nghị, trong các cuộc họp giao ban, họp Hội đồng sư phạm để tuyên truyền, quán triệt, nâng cao nhận thức về CNTT cho toàn thể cán bộ giáo viên - nhân viên. CBQL nhà trường tăng cường chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học; giao kế hoạch dạy học có ứng dụng CNTT cho các tổ, nhóm chuyên môn. Chỉ đạo cho các tổ nhóm chuyên môn thường xuyên báo cáo kinh nghiệm về đổi mới phương pháp nhất là những báo cáo có ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đồng thời phát động phong trào dạy học có ứng dụng CNTT trong các đợt hội giảng hàng năm giao cho các tổ nhóm chuyên môn, cá nhân sưu tầm, tuyển chọn các tiết dạy hay có ứng dụng CNTT để giáo viên tham khảo, học tập. Hiệu trưởng chỉ đạo, giao cho chi đoàn giáo viên là nòng cốt đi đầu trong học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học. ================================================================ 10 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Bảng 6. Bảng theo dõi việc ứng dụng CNTT trực tuyến Đồng thời mời các chuyên gia về CNTT về tập huấn cho cán bộ giáo viên - nhân viên từ những kiến thức sơ đẳng, đi sâu vào kĩ năng cơ bản cho đội ngũ giáo viên trẻ trước, từ đó nhân rộng đến các thành phần, đối tượng khác trong nhà trường. Tạo thói quen vào mạng, cập nhật thông tin, sưu tầm dữ liệu, phần mềm giáo dục, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học. Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp, xếp loại giáo viên nhất là các bài dạy, tiết dạy có ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học. Tạo mọi điều kiện cho cán bộ, giáo viên đi học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ về lĩnh vực CNTT. Bảng 7. Thống kê các sản phẩm CNTT trực tuyến ================================================================ 11 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Phát động sâu rộng thành phong trào và đề ra yêu cầu cụ thể về số tiết ứng dụng CNTT đối với mỗi giáo viên để chính họ qua áp dụng thấy được hiệu quả và sự cần thiết của việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đặc biệt là đối với đổi mới phương pháp dạy học. Trong đó xác định mục tiêu đích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là: Nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao, khắc phục tình trạng “thầy đọc, trò chép”, học sinh được khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân mình. 7.1.7.2. Nâng cao trình độ Tin học cho đội ngũ Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học. Bố trí sắp xếp để cán bộ giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng CNTT do trường và do ngành tổ chức. Coi việc ứng dụng CNTT và trình độ CNTT là những tiêu chí thi đua để cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường phấn đấu Bố trí sắp xếp và đầu tư trang thiết bị tin học, phòng máy tính, kết nối mạng Internet để cán bộ giáo viên có điều kiện truy cập, khai thác sử dụng Internet tìm kiếm thông tin, tư liệu giảng dạy. 7.1.7.3. Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT Để ứng dụng CNTT vào giảng dạy hiệu quả thì ngoài những hiểu biết căn bản về nguyên lý hoạt động của máy tính và các phương tiện hỗ trợ, đòi hỏi giáo viên cần phải có kỹ năng thành thạo. Tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng sử dụng máy tính và sử dụng các phần mềm soạn giảng, hướng dẫn hàng ngày lấy thông tin, các bước soạn một bài trình chiếu, các phần mềm thông dụng, cách chuyển đổi các loại phông chữ, cách sử dụng một số phương tiện như máy chiếu, thanh mimio. Cách sử dụng Google drive trực tuyến, khai thác sử dụng có hiệu quả mạng Internet Định hướng cho giáo viên luôn có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT hiệu quả, bộ phận chuyên môn nghiên cứu chọn lọc photo phát cho giáo viên (bằng cách làm này nhà trường sẽ có nhiều tài liệu hay, dễ dàng cho giáo viên sử dụng như: tài liệu hướng dẫn soạn giáo án powerpoint, hướng dẫn sử dụng máy chiếu, hướng dẫn thiết kế bài giảng điện tử e- Learning,...) ================================================================ 12 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Để làm được điều đó, Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn phải luôn quan tâm sâu sát, đi đầu gương mẫu. Phát huy khả năng chính đội ngũ, đưa yêu cầu thu thập thông tin của nhà trường và có những minh chứng tại website: http://vinhphuc.edu.vn/thpttamduong2 Tham gia lập và sử dụng “nguồn học liệu mở” về đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo, tài nguyên dùng chung trên websile Sở, tải tài liệu, đưa tài liệu trên trang: http://vinhphuc.violet.vn/ Bảng 7. Trang tài nguyên Vĩnh Phúc: http://vinhphuc.violet.vn/ Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet phục vụ công tác quản lý và giảng dạy của CBGV thông qua bồi dưỡng, tập huấn, cung cấp địa chỉ hoặc mở liên kết với trang web của trường. ================================================================ 13 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích, hiệu quả trong trao đổi cập nhật thông tin. Yêu cầu mỗi cán bộ giáo viên sử dụng địa chỉ mail với tên miền vinhphuc.edu.vn do Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc cung cấp để tiên liên hệ và trao đổi thông tin với nhà trường, với Sở GD&ĐT. Để việc tham gia có chất lượng, nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên cốt cán về CNTT, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên. Bảng 8. Quản lý công văn đến, công văn đi thông qua trực tuyến 7.1.8. Kết quả đạt được: Những giải pháp cơ bản trên đây để đẩy mạnh ứng dụng CNTT rộng rãi trong quản lý nhà trường đó là: Nâng cao nhận thức về tin học và ứng dụng CNTT trong nhà trường nhằm giúp các cấp lãnh đạo, các lực lượng xã hội nhận thức một cách đầy đủ ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường. Đánh giá, xây dựng và nhân rộng các mô hình tốt, tổ chức các diễn đàn, hội thảo để chia sẻ và phổ biến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong việc quản lí nhà trường, hỗ trợ dạy và học. Tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử trong các nhà trường, sử dụng tin học là công cụ tích cực đổi mới phương pháp dạy học ở các cấp học trong giai đoạn mới. ================================================================ 14 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Năm 2016 khi trường được công nhậ là trường chuẩn Quốc gia nhà trường đã công bố Logo và xây dựng được website đến năm 2016 tuy nhiên còn đơn điệu về cả hình thức và nội dung. Sau khi ứng dụng CNTT làm cho Website của nhà trường thật sự là một nơi khai thác thông tin với đầy đủ nội dung phong phú: từ Kế hoạch tuần, kế hoạch tháng, kế hoạch của nhà trường của các tổ, thời khóa biểu, phân công chuyên môn đến các hoạt động của giáo viên và học sinh. Không những thế Website còn là nơi có đầy đủ các tư liệu dạy học quý giá giúp cán bộ, giáo viên và học sinh khai thác có hiệu quả Website của nhà trường sau http://vinhphuc.edu.vn/thpttamduong2 khi được ứng dụng CNTT: Bảng 9. Website của nhà trường sau khi ứng dụng CNTT ================================================================ 15 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Các trang ứng dụng trong các hoạt động chuyên môn của Nhà trường đều được tích hợp thông qua các đường link trên Website của nhà trường như sổ điểm điện tử Bảng 10. Trường học kết nối được tích hợp trên Website Việc quản lý thiết bị dạy học của nhà trường cũng được tích hợp trên Website của nhà trường tạo tiện ích cho cán bộ , giáo viên và nhân viên nhà trường Bảng 11. Đăng ký mượn TBDH, PHBM trực tuyến ================================================================ 16 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc áp dụng CNTT đem lại các tiện ích mà CB quản lý, giáo viên và nhân viên là không thể phủ nhận. Các tổ nhóm chuyên môn đã tiến hành sinh hoạt chuyên môn trực tuyến, các chuyên đề chuyên môn nêu những ra những vấn đề còn bất cập trong phương pháp, đổi mới cách dạy, cách học để phù hợp với cách thi mới từ tự luận sang trắc nghiệm được các tổ, nhóm chuyên môn chia sẻ, góp ý trên trực tuyến. So với việc in ra đưa cho từng giáo viên tốn kém, mất thời gian công việc ứng dụng CNTT trở lên tiện ích Bảng 12. Ứng dụng CNTT trong báo cáo chuyên đề cấp trường Các nhóm có sự học hỏi, cạnh tranh nhau làm cho buổi họp tổ chuyên môn không còn nhàm chán như trước Bảng 13. Kế hoạch hoạt động chia sẻ trực tuyến ================================================================ 17 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhà trường =================================================================== Các trang Web phục vụ cho công việc được tích hợp hầu hết trên Website của Nhà trường đảm bảo tiện ích cho giáo viên, hiện nay nhà trường đang phát triển Website trở thành nơi lưu trữ hồ sơ nhà trường; Lưu trữ các sản phẩm, việc làm, quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục theo từng năm. Bảng 14. Hệ thống thông tin quản lý GD được tích hợp trên Website nhà trường Bảng 15. Nhiều tính năng được tích hợp trên Website ================================================================ 18 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2