VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
HỒ THỊ THU HÀ
TƯ TƯỞNG CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC
VÀ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC
CHO THANH NIÊN QUẬN BÌNH THẠNH,
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀY NAY
Chuyên ngành: Triết học
Mã Số: 60 22 03 01
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
HÀ NỘI - 2017
Công trình được hoàn thành tại: Học viện Khoa học xã hội
Người hướng dẫn khoa học: TS. Đỗ Hương Giang
Phản biện 1: PGS.TS. Trương Văn Chung
Phản biện 2: PGS.TS. Vũ Văn Gầu
Luận văn sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ họp
tại: Học viện Khoa học xã hội 8 giờ 15 ngày 03 tháng 11 năm 2017
Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thư viện Học viện Khoa học xã hội
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Chủ tịch Hồ Chí Minh là lãnh tụ vĩ đại của Đảng và dân tộc
Việt Nam, là Anh hùng giải phóng dân tộc và Danh nhân văn hóa
kiệt suất. Tư tưởng của Người là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và
dân tộc ta, là ngọn cờ thắng lợi của cách mạng Việt Nam.
Tổng kết lịch sử Việt Nam, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: Dân ta
có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của
ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại
sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt
qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và
lũ cướp nước. Rõ ràng, hệ giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam,
mà đứng đầu là chủ nghĩa yêu nước đã đóng một vai trò to lớn trong
sự nghiệp dựng nước, giữ nước.
Quận Bình Thạnh là một trong những quận có số dân đông của
thành phố. Trong đó, thanh niên chiếm số lượng lớn, là lực lượng
nòng cốt cho sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa
quận Bình Thạnh nói riêng và thành phố Hồ Chí Minh nói chung.
Xuất phát từ yêu cầu thực tế của đất nước, dưới sự lãnh đạo của
Đảng, Nhân dân ta đang chấn hưng đất nước gắn liền với giữ vững
độc lập dân tộc và xây dựng đất nước gắn liền với kiên định chủ
nghĩa xã hội. Điều đó chứng tỏ rằng Đảng và dân ta đã vận dụng
sáng tạo phát huy những tư tưởng lớn của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa
yêu nước dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin và trên lập trường
giai cấp vô sản. Với những lý do trên tôi chọn đề tài: “Tư tưởng chủ
nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên
1
quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay” để viết luận
văn thạc sĩ chuyên ngành Triết học.
2. Tình hình nghiên cứu
Những năm gần đây đã có những công trình khoa học nghiên
cứu về tư tưởng Hồ Chí Minh, trong đó có tư tưởng yêu nước của
Người. Đó là:
Cuốn “Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh” của Nguyễn Mạnh
Tường, cuốn sách được hình thành trên cơ sở luận án tiến sĩ của tác
giả. Kết cấu của sách gồm 3 chương, tác giả chủ yếu tập trung
nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh.
Cuốn “Hồ Chí Minh và con người Việt Nam trên con đường
dân giầu nước mạnh” của Phạm Văn Đồng, Nhà xuất bản Chính trị
quốc gia, Hà Nội, 1993 nghiên cứu tư tưởng và con người Hồ Chí
Minh với công cuộc đổi mới. Tác phẩm đã khẳng định: Hồ Chí Minh
là một nhà yêu nước, đồng thời là một chiến sĩ cộng sản. Từ đó để
mang tới thông điệp của Hồ Chí Minh là lời nói nổi tiếng: “Không có
gì quý hơn độc lập tự do”…
Kết quả nghiên cứu của các tác giả trên đây là nguồn tư liệu
quý giá để tôi tham khảo và kế thừa có chọn lọc trong quá trình thực
hiện đề tài luận văn của mình. Đây là những thành quả rất đáng tự
hào về sự lao động nghiêm túc, không mệt mỏi của các nhà khoa học
xã hội. Tuy nhiên, chưa có công trình nào nghiên cứu về “Tư tưởng
chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên
quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay”, khiến tác giả
yên tâm về sự lựa chọn đề tài của mình, không trùng lặp, không lập
lại ý tưởng của những người đi trước.
2
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
Mục đích nghiên cứu:
Làm rõ thêm về chủ nghĩa yêu nước từ đó phân tích vai trò của
chủ nghĩa yêu nước trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc. Đề xuất
phương hướng, giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh
niên quận Bình Thạnh trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước.
Nhiệm vụ nghiên cứu:
Xác định chủ nghĩa yêu nước là gì? Cơ sở hình thành nội dung
chủ yếu và những đặc điểm của chủ nghĩa yêu nước.
Vai trò của chủ nghĩa yêu nước trong lịch sử.
Đánh giá thực trạng đội ngũ thanh niên và công tác giáo dục
thanh niên, đề xuất phương hướng, giải pháp để nâng cao hiệu quả
giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh ngày
nay.
Góp phần làm sáng tỏ thêm những vấn đề cơ bản trong nghiên
cứu chủ nghĩa yêu nước. Làm rõ vai trò của chủ nghĩa yêu nước
trong hình thành nhân cách thanh niên quận Bình Thạnh hiện nay.
Đánh giá có căn cứ khoa học thực trạng và đề xuất một số giải
pháp từng bước nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước
cho thanh niên quận Bình Thạnh.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài
Đối tượng nghiên cứu:
Các bài nói bài viết trong Hồ Chí Minh toàn tập và cuộc đời,
sự nghiệp của Người đấu tranh không mệt mỏi cho nền độc lập dân
tộc và tự do hạnh phúc của Nhân dân Việt Nam.
3
Các văn kiện, chỉ thị của Đảng và Quận ủy Bình Thạnh.
Phong trào thanh niên quận Bình Thạnh.
Phạm vi nghiên cứu: Luận văn chỉ tập trung nghiên cứu những
quan điểm của chủ nghĩa yêu nước và việc giáo dục chủ nghĩa yêu
nước cho thanh niên quận Bình Thạnh hiện nay.
5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
Phương pháp luận:
Luận văn sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật
lịch sử, phương pháp lịch sử và lôgic, phương pháp phân tích tổng
hợp.
6. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài
6.1 Ý nghĩa khoa học
Áp dụng tư tưởng chủ nghĩa yêu nước vào các hoạt động
thực tiễn, góp phần định hướng vai trò của bản thân mỗi người, nâng
cao năng lực tư duy lí luận, bồi dưỡng phẩm chất cách mạng và rèn
luyện đạo đức lối sống.
6.2 Ý nghĩa thực tiễn
Luận văn “Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ
nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí
Minh ngày nay” góp phần nghiên cứu thực trạng của việc giáo dục
chủ nghĩa yêu nước trong thanh niên quận Bình Thạnh, từ đó đề ra
các giải pháp thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu
nước trong thanh niên.
7. Cơ cấu của luận văn
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Luận văn được bố cục như sau:
Chương 1: Lý luận chung về chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
4
Chương 2: Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận
Bình Thạnh - thành phố Hồ Chí Minh
5
Chương 1
LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM
1.1. Khái niệm yêu nước và chủ nghĩa yêu nước
1.1.1. Khái niệm yêu nước
Yêu nước là một tình cảm tự nhiên của con người đối với quê
hương xứ sở, với ngôn ngữ, văn hóa, lịch sử và các truyền thống tốt
đẹp của dân tộc. Cùng với sự hình thành dân tộc và nhà nước dân tộc
thì yêu nước từ một tình cảm, một yếu tố tâm lý xã hội đã tiến dần
lên thành một ý thức xã hội. Ý thức đó khi đã phát triển thành một hệ
thống thì tình cảm yêu nước có khả năng trở thành chủ nghĩa yêu
nước - có giá trị như một hệ tư tưởng.
1.1.2. Khái niệm chủ nghĩa yêu nước
Chủ nghĩa yêu nước biểu hiện quan điểm tích cực về quê
hương của một cá nhân hay tập thể, trong đó quê hương có thể là một
vùng, một thành phố nhưng thường gắn với khái niệm quốc gia. Nó
gồm những quan điểm như: tự hào về thành tựu hay văn hóa của quê
hương, mong muốn bảo vệ những đặc điểm đó, đồng hóa mọi thành
viên của quốc gia. Hiện nay chủ nghĩa yêu nước rất gần với chủ
nghĩa dân tộc, vì thế chúng hay được dùng như những từ đồng nghĩa.
1.2. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
1.2.1. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống; cơ sở
hình thành, nội dung và giá trị của nó
Đối với người Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước là một giá trị
tinh thần cao quý, kết tinh những tư tưởng, tình cảm thiêng liêng
nhất, là hệ chuẩn mực cao nhất trong bảng giá trị tinh thần truyền
thống dân tộc, đã trở thành một nguyên tắc chính trị - đạo đức - thẩm
6
mỹ của con người Việt Nam. Ở Việt Nam, yêu nước vừa là tình cảm,
vừa là tư tưởng mà cũng đồng thời là triết lý, “là kim chỉ nam cho
hành động, là một tiêu chuẩn để nhận định đúng - sai, tốt - xấu, nên chăng” của người Việt Nam.
Quan niệm về chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh: Chủ nghĩa
yêu nước là một trong những giá trị tinh thần có tính phổ quát ở mọi
dân tộc. Không một dân tộc nào trên thế giới lại không yêu mến Tổ
quốc của họ. Tuy nhiên, giữa các quốc gia dân tộc, do nhiều lý do
khác nhau, làm cho quá trình hình thành và phát triển chủ nghĩa yêu
nước về bản chất cũng như đặc điểm không hoàn toàn giống nhau.
1.2.2. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại; cơ sở hình
thành, nội dung và giá trị của nó
“Chỉ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại” là một quan niệm
dùng để chỉ một giai đoạn phát triển của chủ nghĩa yêu nước Việt
Nam trong thời đại Hồ Chí Minh - yêu nước xã hội chủ nghĩa.
* Bản chất của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại
Một trong những bài học kinh nghiệm tổng quát của cách
mạng Việt Nam do Đại hội toàn quốc lần thứ tư của Đảng (1976) nêu
ra là: “Giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội,
đường lối đó là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ lịch sử cách mạng Việt
Nam từ khi có Đảng, là ngọn cờ bách chiến bách thắng của cách
mạng Việt Nam”. Với việc giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và
chủ nghĩa xã hội, Đảng ta cũng đồng thời nâng chủ nghĩa yêu nước
Việt Nam lên tầm cao mới - chủ nghĩa yêu nước thời đại Hồ Chí
Minh.
* Nội dung của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại
7
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại không đối lập mà kế
thừa và phát triển chủ nghĩa yêu nước truyền thống lên tầm cao mới,
chất lượng mới. Những nội dung chủ yếu của chủ nghĩa yêu nước xã
hội chủ nghĩa là:
Đó là một chủ nghĩa yêu nước theo lập trường chính trị của
giai cấp công nhân Việt Nam. Khi giai cấp công nhân bước lên vũ
đài chính trị đảm nhận sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng, một giai
cấp có khả năng nắm vững và giải quyết đúng đắn về dân tộc, đưa
dân tộc tiến lên thì cũng đồng thời làm cho chủ nghĩa yêu nước Việt
Nam mang hệ tư tưởng mới, tiên tiến nhất của thời đại, hệ tư tưởng
cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin. Giai cấp công
nhân trở thành đại biểu chân chính cho dân tộc, đại biểu quyền lợi
cho dân tộc và cho Nhân dân lao động. Lợi ích của giai cấp công
nhân gắn chặt và thống nhất với lợi ích của Nhân dân lao động, của
dân tộc.
1.3. Giá trị của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại là sự kế thừa toàn bộ
những tinh hoa của chủ nghĩa yêu nước truyền thống, đồng thời là
một bước phát triển mới so với chủ nghĩa yêu nước truyền thống.
Chủ nghĩa yêu nước truyền thống chịu sự chi phối nhất định của hệ
tư tưởng phong kiến và phần nào của hệ tư tưởng tư sản, nên bên
cạnh những giá trị tốt đẹp, vẫn không tránh khỏi những hạn chế nhất
định, như đầu óc dân tộc hẹp hòi, vị kỷ, chủng tộc chủ nghĩa...
* Những nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt
Nam trong thời đại Hồ Chí Minh:
8
Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh đã thực hiện được sự kết
hợp thống nhất giữa lập trường dân tộc với lập trường giai cấp
công nhân.
Chủ nghĩa yêu nước ở thời nào cũng chịu sự chi phối bởi hệ tư
tưởng của giai cấp cầm quyền. Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh
được xây dựng trên lập trường của giai cấp công nhân, do đó, lần đầu
tiên nó đạt tới sự hài hòa giữa lợi ích của dân tộc với lợi ích của
Nhân dân lao động. Nó khắc phục được tính hẹp hòi của chủ nghĩa
dân tộc vị kỷ cùng những hạn chế khác của chủ nghĩa yêu nước
phong kiến và tư sản.
Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh gắn liền lý tưởng độc lập
dân tộc với khát vọng dân chủ, tự do, hạnh phúc của Nhân dân.
Người thường nói: Nước lấy dân làm gốc, dân là chủ, “Nếu
nước độc lập mà dân không được hưởng hạnh phúc, tự do, thì độc
lập cũng chẳng có ý nghĩa gì”. Vì vậy, yêu nước là phải phấn đấu
làm sao cho nước độc lập, thống nhất, dân chủ, giàu mạnh, ai cũng
có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành,…
Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa
giữa chủ nghĩa yêu nước nồng nàn với tinh thần quốc tế chân
chính.
Đây là một đặc trưng mới của chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí
Minh, được Người kiên trì giáo dục, thực hiện nhất quán và đấu
tranh không khoan nhượng với mọi biểu hiện của chủ nghĩa dân tộc
sô-vanh, chủ nghĩa quốc gia vị kỷ, chủ nghĩa bành trướng đại dân
tộc,…
9
Chương 2
GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO THANH NIÊN
QUẬN BÌNH THẠNH – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của
đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc,
một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng chủ
nghĩa xã hội. Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược
bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người. Chăm lo, phát
triển, thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm cho sự ổn
định và phát triển vững bền của đất nước; là trách nhiệm của cả hệ
thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trò quan trọng của
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã
hội.
Bình Thạnh - một cửa ngõ quan trọng về phía đông bắc của
Thành phố Hồ Chí Minh. Bình Thạnh, tên gọi gộp chung hai địa
danh Bình Hòa và Thạnh Mỹ Tây, trung tâm của tỉnh Gia Định, một
vùng đất có truyền thống phát triển về kinh tế, văn hóa và các phong
trào đấu tranh cách mạng sôi nổi. Lịch sử quận Bình Thạnh là một bộ
phận cấu thành lịch sử Sài Gòn - Chợ Lớn - Gia Định - thành phố Hồ
Chí Minh.
2.1 Lịch sử đấu tranh, xây dựng của Đảng bộ và Nhân dân
quận Bình Thạnh từ 1930 đến nay
Là một quận thuộc thành phố Hồ Chí Minh, có lịch sử gắn liền
với lịch sử thành phố Hồ Chí Minh, Bình Thạnh có tất cả những đặc
điểm chung về điều kiện địa lý tự nhiên, địa lý nhân văn, về những
10
biến thái kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội của thành phố trong suốt
hơn 300 năm qua. Tuy nhiên, xét ở bình diện một quận độc lập nằm
gắn liền với Sài Gòn mạn đông bắc, Bình Thạnh có những nét riêng
dễ thấy.
2.2 Thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên
quận Bình Thạnh
Tuy nhiên, các vấn đề tiêu cực trong xã hội gây ảnh hưởng
nhất định đến tâm tư, tình cảm, suy nghĩ cũng như việc học, việc
làm, đời sống của thanh niên nhất là đối với thanh niên có hoàn cảnh
khó khăn, thanh niên công nhân, học sinh…Thực trạng, vẫn còn một
bộ phận thanh niên sống thiếu lý tưởng, thiếu bản lĩnh, thiếu ý thức
chấp hành pháp luật, sa vào các tệ nạn xã hội và vi phạm pháp luật;
vấn đề thất nghiệp, thiếu việc làm ổn định, thu nhập thấp vẫn là vấn
đề bức xúc của thanh niên…
Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay, thanh
niên cả nước nói chung và thanh niên quận Bình Thạnh nói riêng đã
và đang cùng toàn Đảng, toàn dân phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân
tộc và chủ nghĩa xã hội, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ,
công bằng, văn minh. Thanh niên Bình Thạnh hôm nay mang trên
vai trọng trách lịch sử to lớn, tiếp tục phát huy truyền thống vinh
quang của thế hệ cha anh và trở thành lực lượng lao động có trí tuệ
và có tay nghề cao, có đạo đức và lối sống trong sáng, có sức khỏe
thể chất để đưa quận ngày càng phát triển.
2.3 Các giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh
niên quận Bình Thạnh
11
Trong năm năm tới, với định hướng xây dựng quận phát triển
bền vững, Đảng bộ, chính quyền và Nhân dân quận Bình Thạnh nỗ
lực phấn đấu, khắc phục khó khăn, hỗ trợ chuyển dịch cơ cấu kinh tế;
chỉnh trang đô thị, cải tạo kết cấu hạ tầng theo quy hoạch; xây dựng
môi trường văn hóa lành mạnh; giữ vững ổn định chính trị, đảm bảo
quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội; nâng cao đời sống vật
chất và tinh thần của Nhân dân…
2.3.1 Giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh
niên quận Bình Thạnh ngày nay
* Giáo dục lý tưởng cách mạng
Nâng cao nhận thức của đoàn viên thanh niên, kiên định với
chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chấp hành nghiêm
các chủ trương, Nghị quyết của Đảng; chủ động nắm bắt tình hình dư
luận trong thanh thiếu niên; tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện có hiệu
quả Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
* Tổ chức các phong trào phát huy thanh niên trong xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc
Phong trào thanh niên tình nguyện
Phong trào Tuổi trẻ sáng tạo
Phong trào Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc
2.3.2 Xây dựng môi trường văn hóa
Tiếp tục trang bị các kiến thức, kỹ năng thực hành xã hội cho
đoàn viên, thanh niên, giúp thanh niên có thêm nghị lực, bản lĩnh
trong sinh hoạt, công tác và trong cuộc sống. Đẩy mạnh các hoạt
động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao tạo điều kiện cho đoàn viên
12
thanh niên tham gia các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh và rèn
luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại.
2.3.3 Chú trọng ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện
Đòi hỏi thanh niên phải có lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộc
sâu sắc. Niềm tự hào về các giá trị chân chính luôn luôn là động lực
tinh thần to lớn, kích thích hoạt động thực tiễn của mỗi con người.
Xây dựng cho mỗi người Việt Nam có lòng tự hào dân tộc sâu sắc.
Có hoài bão, khát vọng, ý chí thực hiện “dân giàu, nước mạnh, dân
chủ, công bằng, văn minh”, vững bước đi lên chủ nghĩa xã hội. Chủ
nghĩa yêu nước, với tinh thần dựng nước truyền thống là làm cho đất
nước thoát khỏi nỗi nhục nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên thực hiện
bằng được mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn
minh”.
2.3.4 Nâng cao hiệu quả giáo dục chủ nghĩa yêu nước
Cần đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng chính trị, giáo dục
lòng yêu nước cho các tầng lớp nhân dân, đặc biệt là thanh, thiếu
niên. “Thế hệ trẻ ngày nay tiếp nối sự nghiệp của lớp người đi trước,
đẩy mạnh công cuộc đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước
nhà để rửa nỗi nhục nghèo khổ, mở ra một trang sử mới rạng rỡ cho
non sông Việt Nam quang vinh sánh vai cùng các dân tộc khác trên
thế giới”.
13
KẾT LUẬN
Chủ nghĩa yêu nước là chủ nghĩa xuất hiện trong quá trình đấu
tranh giải phóng dân tộc Việt Nam bằng con đường cách mạng vô
sản và xây dựng một nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập,
dân chủ giàu mạnh theo con đường xã hội chủ nghĩa. Công cuộc đổi
mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo đã và đang đem lại những
kết quả to lớn trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội.
Thế hệ trẻ quận Bình Thạnh hiện nay được thừa hưởng một di
sản truyền thống quý giá của cha anh, nhằm tiếp tục phát huy truyền
thống yêu nước, tuổi trẻ Bình Thạnh đã và đang tiếp tục cống hiến tài
năng và sức lực của mình trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho thanh
niên quận Bình Thạnh nói riêng và thanh niên cả nước nói chung
trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa là rất quan
trọng và cần thiết. Để nâng cao hiệu quả giáo dục đòi hỏi các cấp,
các ban ngành đoàn thể trong tỉnh cần phải thực hiện đồng bộ, hệ
thống và toàn diện các giải pháp nhằm giáo dục nói chung và giáo
dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh để đạt được kết quả tốt nhất.
Tạo ra thế hệ thanh niên vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu
ngày càng cao của xã hội, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu nước mạnh,
dân chủ, công bằng, văn minh.
14
- Xem thêm -