I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nhiệm vụ của trường mầm non là: "Tiếp nhận, chăm sóc
và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi". Các bé khi đến trường còn chưa
biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào
cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn vô cùng lo
lắng, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình
được chu đáo được hay không. Đặc biệt là với các cháu bị suy
dinh dưỡng, các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi
những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến
xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn
trở của họ - chúng tôi, những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và
thông cảm.
Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự
vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy
trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé
ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong
làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước
mắt các bé một thế giới đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và
khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp trải
nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự
khám phá được. Những gì các bé làm được là một món quà quý
giá mà các bé tặng cho chúng tôi.
Tâm huyết là thế nhưng trên thực tế trường mầm non
Chiềng Mung còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm
sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được thành lập từ tháng
8 năm 2004 với 24 nhóm lớp, các lớp được phân bố ở các thôn
bản, tiểu khu trong toàn xã, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà
mượn, trang thiết bị bên trong hầu như không có gì. Trong khi
đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn vì vậy nhà
trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng
học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các cơ quan và
các trường tiểu học trên địa bàn.Năm học 2007-2008 nhà trường
được đầu tư 6 phòng học kiên cố từ chương trình kiên cố hoá
trường lớp học nhưng các công trình phụ trợ không có, với 6
phòng học/23 nhóm lớp - đây là một thử thách với cô trò nhà
trường. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó,
1
cùng với các ban ngành đoàn thể và đặc biệt là hội phụ huynh
nhà trường đã xây dựng thêm 3 bếp ăn và các công trình vệ sinh,
mua sắm thêm được một số trang thiết bị phục vụ dạy và học,
sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm đã có đồ chơi.
Đứng trước thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường còn
thiếu thốn như vậy, tôi rất băn khoăn trăn trở: Làm thế nào để
xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các nhóm
lớp để các cháu có được chỗ ăn chỗ học, có đầy đủ đồ dùng đồ
chơi cho cô và trẻ hoạt động, để các cô dạy tốt hơn, các cháu học
tốt hơn. Sau nhiều lần suy nghĩ, tôi đi đến quyết định chọn đi tìm
con đường để giải quyết được những khó khăn về cơ sở vật chất
trước mắt mà nhà trường cần giải quyết. Đây cũng chính là lý do
tôi chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm trong công tác xây dựng
cơ sở vật chất trường học".
II.GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.
1.Khảo sát thực trạng.
*Về quy mô trường lớp:
Trường mầm non Chiềng Mung được thành lập từ tháng
8.2004, địa bàn trải rộng trên toàn đại bàn xã Chiềng Mung,
ngoài ra còn có điểm Nhà trẻ đóng tại trung tâm giáo dục lao
động tỉnh. Gồm có 8 điểm nhóm lớp: Trung tâm; Tiểu khu Nà
Sản; Ba Vì; Nà Sang; Lầu Hời; Hoàng Văn Thụ; Noong Nái;
Trung tâm giáo dục lao động tỉnh. Với số điểm nhóm lớp nhiều
như vậy cộng với số học sinh đông, các lớp nằm rải rác không
tập trung vì vậy rất khó khăn trong công tác quản lý chỉ đạo.
Cụ thể:
STT Năm học
1
3
4
200
20042005
20052006
6
Nhà trẻ
Số
Số trẻ
nhóm
7
42
Mẫu giáo
Số lớp Số h/s
21
308
327
9
61
19
36
18
312
2
Ghi
chú
6200
7
*Về cơ sở vật chất:
Là trường mới thành lập, cơ sở vật chất ban đầu hầu như
không có gì, khu trung tâm chưa có, các nhóm lớp hầu hết là nhà
tạm, nhà mượn. Song trường lại thuộc khu vực vùng I của huyện
Mai Sơn, điều kiện sống của nhân dân trong địa bàn tương đối
ổn định. Nhận thức của một số bậc phụ huynh về ngành học
tương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn nhiều bậc phụ huynh
nhận thức về ngành học còn nhiều hạn chế, coi trường mầm non
chỉ là nơi trông nom, chăm sóc trẻ nên phó mặc mọi việc chăm
sóc - giáo dục trẻ cho các cô giáo mầm non. Về cơ sở vật chất ít
được các cấp các ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh lại
phó mặc và trông chờ vào nhà nướcc. Chính vì vậy cơ sở vật
chất nhà trường khi mới thành lập vô cùng thiếu thốn. Cụ thể là:
S
T
T
Năm
học
1 20042005
3 20052006
4 20062007
Phòn
g học
tạm
Phòng
học
cấp 4
Bếp
một
chiều
Sân
chơi
Sân có
đồ
chơi
2
Phòn
g học
kiên
cố
0
20
0
0
0
20
2
0
0
0
0
20
2
0
1
1
0
*Về tình hình đội ngũ:
Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình, yêu
nghề mến trẻ, năng động, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng
tiến bộ. Song bên cạnh đó trình độ chuyên môn của một số giáo
viên chưa đạt chuẩn, năng lực chuyên môn không đồng đều, đa
3
số chị em đang trong độ tuổi sinh đẻ ảnh hưởng đến công tác
giảng dạy và học tập nâng cao trình độ.
ST Năm học
Số
Trình độ
T
lượng
Đại
Cao
Trung Sơ cấp
học
đẳng
cấp
1
200430
1
3
15
11
2005
3
200530
1
4
15
11
2006
4
200631
1
4
26
0
2007
2.Biện pháp tiến hành:
2.1.Biện pháp 1. Thực hiện tốt công tác tham mưu.
Đế làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất qua công tác
xã hội hoá giáo dục thì việc phải làm trước tiên đó là cần làm tốt
công tác tham mưu với các cấp các ngành hiểu thêm về nhiệm
vụ, chức năng của ngành học, của công tác chăm sóc giáo dục trẻ
từ 0-6 tuổi.
Như chúng ta đã biết trong những năm gần đây Đảng và
Nhà nước rất quan tâm đến ngành học, coi "Giáo dục là quốc
sách hàng đầu" trong đó giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên
trong hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò nền tảng. Đảng và
Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách đối với giáo dục mầm
non. tuy nhiên việc áp dụng các chính sách đó ở địa phương còn
chưa đầy đủ, chưa tương xứng với tầm quan trọng của ngành
học. Chính vì vậy, tôi đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi và viết tờ
trình lên các cấp chính quyền địa phương đề đạt các nguyện
vọng, nhu cầu cần thiết cho việc dạy và học của nhà trường. sau
nhiều lần đệ trình, nàh trường đã nhận được sự quan tâm về tinh
thần và vật chất: cấp đất(Điểm trung tâm, điểm Hoàng Văn Thụ
và một số điểm lẻ), giải phóng mặt bằng, đầu tư xây dựng phòng
học, trang thiết bị trong và ngoài lớp. Đây là nguồn động viên và
tạo điều kiện để nhà trường chúng tôi chăm sóc giáo dục trẻ
được tốt hơn.
2.2.Biện pháp 2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận
động phụ huynh học sinh.
4
Hằng năm, tôi xây dựng kế hoạch cụ thể về nội dung tuyên
truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tuyên truyền tới toàn thể
cán bộ giáo viên trong nhà trường. Yêu cầu các nhóm lớp xây
dựng kế họch và tổ chức tuyên truyền tới 100% các bậc phụ
huynh. Ngoài ra tôi còn tranh thủ các buôit họp phụ huynh toàn
trường hoặc các buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để
tuyên truyền những kiến thức nuôi dạy con theo khoa học, những
điều kiện và nhu cầu cần thiết về cơ sở vật chất cho việc chăm
sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non. Từ đó, tôi kết hợp với
hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí xây dựng cơ sở
vật chất.
Trong năm học nhà trường đã huy động từ phụ huynh đóng
góp trên 70 triệu đồng để xây dựng tường rào khu trung tâm và
các công trình phụ trợ cho các điểm.( Làm mái vòm, nhà để xe
khu trung tâm, sửa chữa các phòng học, bếp ăn của 3 điểm…)
2.3.Biện pháp 3. Thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo
dục mầm non.
Làm tốt công tác xã hội hoá là một việc làm vô cùng cần
thiết trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Nếu chỉ
dựa vào sự đóng góp của nhân dân thì không thể xây dựng được
cơ sở vật chất để đáp ứng được các nhu cầu chăm sóc giáo dục
trẻ. Vì vậy đòi hỏi phải có sự ủng hộ, chung tay gánh vác của
toàn thể xã hội. Chính vì vậy tôi đã kêu gọi sự quan tâm, ủng hộ
của các đơn vị như: Các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, các tập
thể, cá nhân, các cơ quan đơn vị đóng trên địa bàn cũng như
ngoài địa bàn.Trong năm học đã huy động được sức người, sức
của để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và cảnh quan môi
trường trong nhà trường luôn xanh - sạch - đẹp. Các đơn vị đã
tạo điều kiện để nhà trường có được những công trình xây dựng
cho nhà trường và ủng hộ nhà trường tổ chức tốt các lễ hội và
các hội thi của cô và trẻ.
2.4.Biện pháp 4. Tăng cường công tác nâng cao trình độ
cho cán bộ giáo viên.
Muốn nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường thì
đòi hỏi cán bộ giáo viên trong nhà trường phải tự học, tự bồi
dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn. Mặt khác tôi lên kế hoạch
5
cho chị em cán bộ giáo viên trong trường đi học nâng cao trình
độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn. Đến nay 100% giáo
viên trong trường đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.
Bên cạnh đó cần xây dựng cac tiết dạy thực hành chuyên đề
để chị em học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
Tổ chức các buổi thảo luận để chị em phổ biến kinh nghiệm
trong công tác chuyên mônnhư: cách làm đồ dùng đồ chơi, cách
soạn giảng trên máy vi tính, cách thiết kế các bài giảng điện tử,
việc tổ chức linh hoạt các hoạt động trong ngày cho trẻ, đạc biệt
là việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới.
Từ những biện pháp trên đã làm cho chất lượng dạy và học
trong nhà trường được nâng lên rõ rệt. Từ chỗ chỉ có 2 giáo viên
giỏi cấp tỉnh năm 2004 đến nay trường đã có 4 giáo viên giỏi cấp
tỉnh và nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường
và cấp huyện. đồng thời chất lượng hai mặt giáo dục luôn đạt chỉ
tiêu đề ra, nghiệm thu trẻ 5 tuổi bàn giao với trường tiểu học
luôn đạt 100%.
2.5.Biện pháp 5. Thường xuyên tổ chức các hội thi của cô
và trẻ.
Hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non là hoạt động vui chơi,
thông qua các hoạt động đó trẻ được trải nghiệm những kiến
thức trẻ đã lĩnh hội được qua quá trình truyền thụ của cô giáo, trẻ
được thể hiện mình. Chính vì vậy, trong chương trình giáo dục
mầm non một nội dung không thể thiếu được đó là việc tổ chức
các lễ hội và các hội thi của trẻ. Đó chính là thước đo đánh giá
chất lượng dạy và học của nhà trường, qua đó các cấp các ngành
và phụ huynh thấy được kết quả học tập của trẻ từ đó có sự ủng
hộ nhà trường trong việc xây dựng cơ sở vật chất. Chính vì vậy,
trong những năm qua, nhà trường luôn tổ chức các hội thi của cô
và trẻ như: Thi giáo viên dạy giỏi, thi giáo viên nuôi dưỡng giỏi,
thi làm đồ dung đồ chơi tự tạo, thi cô giáo kể chuyện tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, thi Bé mầm non nói Tiếng Việt, thi Bé
mầm non Kể chuyện đọc thơ, thi gia đình và dinh dưỡng trẻ thơ,
Bé mầm non giáo dục bảo vệ môi trường…Các hội thi đều được
tập thể cán bộ giáo viên và phụ huynh nhiệt tình ủng hộ.
6
Kết quả của các hội thi đã đánh giá thực chất chất lượng
dạy và học, tạo thêm niềm tin cho các bậc phụ huynh và đó cũng
là thông điệp chúng tôi muốn gửi đến các bậc phụ huynh và cộng
đồng xã hội hãy chung tay góp sức cùng với chúng tôi - người
giáo viên mầm non xây dựng nền móng vững chắc cho thế hệ
tương lai của gia đình và đất nước.
III.KẾT QUẢ CHUNG.
Nắm chắc các điều kiện thực tế của nhà trường và áp dụng
các biện pháp trên vào công tác xây dựng cơ sở vật chất của nhà
trường đã thu được kết quả rất tốt. Nhà trường đã nhận được sự
quan tâm tạo điều kiện của các cấp các ngành, đặc biệt là cấp uỷ
Đảng, chính quyền địa phương, hỗ trợ kinh phí xây dựng cơ sở
vật chất nhà trường và mua sắm các trang thiết bị đồdùng đồ
chơi cho cô và trẻ.
Nhà trường phối hợp chặt chẽ hơn với các ban ngành chức
năng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ như: Phối hợp với y tế tổ
chức khám sức khoẻ cho giáo viên và học sinh, phối hợp với hội
phụ nữ xã tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học,
phòng bệnh cho trẻ…
Nhận thức của các bậc phụ huynh về ngành học được nâng
lên, các bậc phụ huynh đã quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục
trẻ và phối hợp với giáo viên để thực hiện. Phụ huynh cùng đóng
góp kinh phí với nhà nước để xây dựng các công trình từ dự án
925 xây dựng 3 bếp ăn, 2 sân chơi, 3 nhà vệ sinh, là mài vòm
điểm trung tâm, làm nhà bán mái trung tâm, xây dựng tường rào
xung quanh điểm trung tâm…
Kết quả:
*Về quy mô trường lớp:
STT Năm học
1
3
20072008
20082009
Nhà trẻ
Số
Số trẻ
nhóm
6
41
6
4
7
Mẫu giáo
Số lớp Số h/s
18
331
17
358
Ghi
chú
4
20092010
6
53
18
378
*Về cơ sở vật chất:
S
T
T
Năm
học
Phòn
g học
tạm
Phòng
học
cấp 4
6
1 20072008
3 20082009
4 20092010
Bếp
một
chiều
Sân
chơi
Sân có
đồ
chơi
3
Phòn
g học
kiên
cố
6
2
2
1
6
4
6
3
2
1
5
5
6
3
2
1
*Về tình hình đội ngũ:
ST Năm học
T
1
3
4
20072008
20082009
20092010
Số
lượng
Trình độ
Cao
Trung
đẳng
cấp
4
28
33
Đại
học
1
Sơ cấp
36
1
3
32
0
38
2
3
33
0
0
IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Từ những kết quả đã đạt được như trên bản thân tôi rút ra
một số bài học kinh nghiệm trong công tác xây dựng cơ sở vật
chất nhà trường như sau:
Một là: Người cán bộ quản lý nhất là người hiệu trường
phải làm tốt công tác tham mưu. Có làm tốt công tác tham mưu
thì nhà trường mới đón nhận được sự quan tâm của cấp uỷ Đảng,
chính quyền địa phương ủng hộ trong việc tạo điều kiện xây
dựng cơ sở vật chất nàh trường, động viên tinh thần cho cán bộ
giáo viên và học sinh là động lực chính giúp cho nhà trường
hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học của nhà trường.
8
Hai là: Cần phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà
trường. Để đạt được điều đó đòi hỏi phải làm tốt công tác tuyên
truyền vận động tới toàn thể các bậc phụ huynh để họ nhận thức
đúng dắn về ngành học từ đó họ xác định được vai trò, trách
nhiệm của gia đình đối với việc đóng góp xây dựng cơ sở vật
chất trường học.
Ba là: Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Để
làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, chúng ta
cần phải phối hợp chặt chễ với các ban ngành chức năng và cộng
đồng xã hội trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Có được sự ủnh hộ
của các các ban ngành chức năng và cộng đồng xã hội về kinh
phí xây dựng cơ sở vật chất thì sự nghiệp giáo dục của nhà
trường như được chắp thêm cánh để đi đến thành công.
Bốn là: Nâng cao năng lực trình độ chuyên môn cho cán bộ
giáo viên là một việc cần thiết để nâng cao chất lượng dạy và học
trong nhà trường, giáo viên có trình độ, vững vàng về chuyên
môn nghiệp vụ tay nghề, có tâm huyết, năng động sáng tạo thì
mới có khả năng truyền thụ kiến thức tốt nhất. Một nhà trường
mà không có đội ngũ cán bộ giáo viên hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ được giao thì nhà trường không thể hoàn thành nhiệm
vụ được giao. Vì vậy, nâng cao chất lượng đội ngũ là việc làm
vô cùng cần thiết và quan trọng.
Năm là: Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non là: "Chơi mà
học, học bằng chơi" do đó muốn đánh giá kết quả học tập của
trẻ, để các bé có cơ hội trải nghiệm những kiến thức đã học thì
việc tổ chức các hội thi cho cô và trẻ là việc làm phù hợp với trẻ
ở lứa tuổi mầm non. Nếu làm tốt được công tác này sẽ là hành
trang quý báu giúp trẻ bước vào trường tiểu học đầy tự tin. Có
được điều đó sẽ tạo được niềm tin để có sự ủng hộ kinh phí trong
việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường.
V.NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT.
Để từng bước xây dựng cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng
nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ, nhà trường chúng tôi kính mong
các cấp có thẩm quyền tiếp tục đầu tư xây dựng thêm phòng học
và các phòng chức năng như phòng ăn, phòng ngủ, phòng âm
9
nhạc, phòng thể chất… hỗ trợ kinh phí để mua sắm trang thiết bị,
đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học để nhà trường chúng tôi
có điều kiện thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm
non.
Chiềng Mung, ngày 20 tháng 5 năm
2010
Người viết
Đinh Thị Sen
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………
Chiềng Mung, ngày …tháng…năm
2010
Phó hiệu trưởng
10
- Xem thêm -