Tài liệu Module 16 thpt file word hố sơ dạy học đáp ứng đổi mới ppdh học cấp thpt

NGUYỄN SỸ ĐỨC - NGUYỄN TRỌNG SỬU 159 160 NIODULE THPT 4 1 6 161 162 HỔ Sơ DẠY HỌC 163 IB.) A. GI Ớ I THI Ệ U T Ố NG QUAN 164 Hồ sơ dạy học là phuơng tiện quan trọng trong dạy học đuợc người thày' xây dung, tích luỹ, bổ sung thường xuyên nhằm nâng cao nâng lục dạy học qua thời gian. Tài liệu này quy định các bước xây dụng hồ sơ dạy học ù cẩp trung học phổ thông. Huỏng dẫn phuơng pháp sú dung, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học. Đồng thời rèn luyện kỉ năng úng dụng công nghẾ thông tin trong xây dụng, bổ sung thông tin và lưu trữ hồ sơ dạy học phục vụ cho việc tiếp cận các phuơng pháp dạy học tích cục trong dạy học các môn học ờ trường THPT. Tài liệu đuợc viết theo kiểu module tụ học cỏ huỏng dẫn, thời luợng 15 tiết (trong đỏ 10 tiết tụ học và 5 tiết học tập trung trên lớp). ĐỂ học tổt nội dung module này, GV cần phải nắm vững quy định về hồ sơ dạy học ởcẩpTHPT. - Nâng cao hìễu biết vỂ chúc năng cửa hồ sơ dạy học. Xác định quy trình xây dụng hồ sơ dạy học ù cấp THPT. Làm nõ phương pháp sú dung, bảo quân và bổ sung hồ sơ dạy học. Rèn luyện kỉ năng úng dụng công nghẾ thông tin trong xây dụng, b ổ sung thông tin và lưu trữ hồ sơ dạy học. NỘI DUNG 1_____________________________________ NHỮNG VÃN ĐÊ CHUNG VÊ HỒ sơ DẠY HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống hồ sơ dạy học bộ môn. Hồ sơ dạy học gồm những gì? Bạn hãy viết ra suy nghĩ cửa minh. - Khái niệm: 165 - Các loại: Sau đỏ, bạn đối chiếu vời nhũng thởng tm dưới ổầy và hoàn thiện suy n^iĩcủa nành. THÔNG TIN Cơ BÀN HỒ sơ dạy học là tập hợp các kế hoạch, sổ sách, tài liệu chuyên mòn cửa môn học được chuẩn bị trước theo sụ chỉ đạo của nhà truửng và sụ phân công cửa tổ chuyÊn môn giúp GV thục thi dạy học trong quá trình công tác để đạt đuợc mục tìÊu chất lượng dạy học đã đỂ ra. Hồ sơ dạy học cửa một môn học dã được quy định trong ĐiỂu lệ trường học: - Hồ so tổ chuyên mòn là tập hợp các vàn bản chỉ đạo chuyên môn cửa các cấp, những tài liệu chuyên mòn vỂ chương trình, khung phân phổi chương trình, các chuẩn kiến thúc kỉ năng, mục tìÊu cửa môn học; các kế hoạch phân công dạy học, sinh hoạt chuyên môn, dụ giờ thăm lớp, đãng kí thi đua, đãng kí học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ... Hồ sơ này' do tổ truững chuyÊnmôn chú trì xây dụng. - Sổ bồi duõng chuyên mòn cá nhãn là những tích luỹ ghi chép và tụ bồi dưỡng của GV trong các đọrt lập huấn chuyên mòn, sinh hoạt chuyên môn, hoặc tụ bồi dưỡng về các lĩnh vục: 4- N Ôi dung chương trình, tài liệu, sách giáo khoa. 4- Các phương pháp dạy học, kỉ thuật dạy học tích cục bộ môn. 4- Các kĩ năng dạy tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục. 166 4- Các kĩ năng sú dụng thiết bị dạy họ c bộ môn. 4- Các kĩ năng sú dụng công nghệ thông tin vào dạy học. 4- Tụ làm thiết bị dạy họ c. 4- Kinh nghiệm dạy học phân hỏa; HS yếu kém. 4- Kinh nghiệm bồi duõng HS giỏi. 4- KỂ hoạch tụ b ồi dương thường xuyÊn. 4- Những kinh nghiệm vỂ sư phạm, giáo dục khác. Sổ này do GV ghi chép trong quá trình công tác nhìỂu năm. - Sổ dự giò là vàn bản ghi các đánh giá cửa GV vỂ tiết dạy của đồng nghiệp theo các tìÊu chí tiết dạy nhằm rút kinh nghiệm học hối trau nồi chuyÊn môn nghiệp vụ trong quá trình công tác. sổ dụ giờ do GV xây dụng và ghi chép khi dụ giờ thăm lớp đồng nghiệp. - Sổ điềm cá nhãn là vân bản ghi chép tóm tất những đặc điểm cửa HS vỂ bộ môn và các đánh giá kiểm tra thường xuyÊn và định kì trong quá trình HS theo học môn học. sổ điễm cá nhân do GV bộ môn xây dụng và ghi chép thường xuyén. - Sổ muọn thiết bị dạy học là sổ ghi chép mượn phương tiện, thiết bị dạy học cửa GV với nhà truững thường xuyÊn trong quá trình công tác. sổ này do nhà truững xây dụng và quản lí. - Sổ báo giảng ghi kế hoạch lịch dạy học cửa GV bộ môn theo kế hoạch tuần, học kì và cả năm phù hợp với Thòi khỏa biểu cửa nhà truững. Nôi dung ghi chi tiết cho tùng tiết dạy: tÊn bài dạy, lóp dạy, cỏ cần chuẩn bị sú dụng thiết bị dạy học không? ViÊn chúc thiết bị dạy học sẽ cân cú vào sổ này để hỗ trơ cho GV chuẩn bị thiết bị dạy học. sổ này do GV bộ môn xây dụng sớm ít nhất 1 tuần trước khi thục hiện. - KỂ hoạch bải học (giáo án): 4- KỂ hoạch bài học (kế hoạch bài dạy, giáo án hay bài soạn) là bản kế hoạch chuẩn bị truớc cửa GV, ước lượng những hoạt động học tập cửa HS trong tiết học, đỂ xuất những tình huổng cỏ thể gặp phải và dụ kiến cách giải quyết để giúp HS thục hiện được mục ÜÊU bài dạy. Đây là tài liệu quan trọng nhất, bất buộc đổi với mọi GVkhi dạy học. Nội dung cửa giáo án trả lời câu hỏi: Hôm này' trong tiết học HS làm gì, cỏ những hoạt động học tập gì? GV tổ chúc điỂu khiển ra sao? sú dụng phuơng pháp dạy học nào?... 167 4- Kiểu bầi soạn: Tuytùng đặc trung môn học thi cỏ những kiểu bài soạn và cẩu trúc giáo án khác nhau, cỏ nhĩỂu cách phân loại bài soạn. Cách phân loại dưới đây dụa vào mục ÜÊU chính cửa bài soạn, bao gồm: • Bài nghiÊn cứu kiến thúc mới; • Bài luyện tập, củng cổ kiến thúc; • Bài thục hành thí nghiệm; • Bài ôn tập, hệ thổng hỏa kiến thúc; • Bài kiểm tra, đánh giá kiến thúc, kỉ nâng. Ngoầĩ ra, tuỳ theo tùng môn cỏ các kiểu bài dạy ngoài thục địa, trong phòng học bộ môn, tham quan dã ngoại... 4- Cần cỏ kế hoạch cụ thể khi lập kế hoạch bài dạy cho tùng bài học: - Đổi với các tiết tổ chúc các hoạt động học tập trÊn lớp. - Đ ổi với các tiết thục hành. - Đ ổi với các tiết kiểm tra. - Đổi với các tiết tổ chúc dạy học ngoài thục địa, trong phòng học bộ môn. - Tổ chúc tham quan dã ngoại. ĐÁNH GIÁ Các bước trong quy trình xây dụng hồ sơ dạy học như thế nào? THÔNG TIN PHÀN HỒI Quy trình xây dụng hồ sơ dạy học gồm các bước: - Bưóc ỉ: Tổ chuyên môn thảo luận trao đổi về các vàn bản chỉ đạo cửa các cẩp, xây dụng kế hoạch tổ chuyên môn bao gồm: chương trình, sách giáo khoa, Khung phân phổi chương trình, chuẩn kiến thúc kỉ năng cửa chương trình, Khung ma trận đỂ kiểm tra, những vấn đỂ vỂ sú dụng phương tiện, thiết bị dạy học, những ván đỂ về phương pháp dạy học, các kĩ thuật dạy học tích cục... - 168 Bưóc 2: Hoàn thiện các thông tin chung. Bưóc 3: Tim hiểu và cập nhâtsổ bồi dương chuyên môn cá nhân: Khung phân phổi chương trinh, các chuẩn kiến thúc kỉ năng, sú dụng thiết bị dạy học, sú dụng kỉ thuật dạy học tích cục... - Bưóc 4: Tìm hiểu và cập nhât sổ dụ giữ, sổ mượn thiết bị dạy học, xây dụng sổ điểm cá nhân. - Bưóc 5: Xây dụng kế hoạch bài dạy. Dụa vào thời khóa biểu để sây dụng sổ báo giảng. NỘI DUNG 2______________________________________________ XÂY DựNG HỒ Sơ DẠY HỌC CÃP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xây dựng hồ sơ dạy học. Hãy minh hoạ xây dụng hồ sơ dạy học một môn học cụ thể? Minh hoạ hồ sơ dạy học môn học bẹn đang đâm nhận. THÔNG TIN PHÀN HỒI Dưới đây là ví dụ minh hoạ Hồ sơ dạy học một mòn học cụ thể ờ trưững trung học phổ thông: 169 I.THỒNG TIN CHUNG TÊn môn học Lớp Sổ tiết dạy (Trong đỏ LT: BT: TH:) Họcld Cấp học Đổi tượng dạy HọvàtÊnGV Điện thoẹi E-mail Trình độ chuyÊn mòn Trình độ tin học Trình độ ngoại ngũ II. KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ChủđẾ Chú đỂ 1 Chú đỂ 2 Kiểm tra 1 tiết Kiểm tra học kì I Tổng sổ tiết trong học kì 170 Sổ tiết Li thuyết Thục hành Bải tập III. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Vận dụng biết Thông hiểu Tèn chủ đẾ Nhận (chuong, bài (cấp độ 1) (cấp độ 2) cẩp độ thẩp cẩp độ cao (cấp độ 3) dạy) (Gấp độ 4) Chú đỂ 1 Bài dạy 1.1 Bài dạy 1.2 Chú đỂ 2 Bài dạy 2.1 Bài dạy 2.2 Chuẩn KTKN dạt Chuẩn KTKN dạt Chuẩn KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn KTKN dạt Chuẩn KTKN dạt Chuẩn KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt Chuẩn cần KTKN dạt cần cần cần cần cần cần 171 IV. Sổ TAY SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC TÊnbài dạy 1 Đ ổi tượng áp dung ĐiỂu kiện dạy học TrÊn lớp hay phòng học bộ môn TÊn thiết bị dạy học Thiết bị dạy học hiện cỏ 172 Thiết bị dạy học tụ làm — Úng dụng Công nghệ thông tin — Gợi ý tổ chúc sú dụng Những lưu ý khi sú dung TÊn bài dạy 2 Sú dụng với kỉ thuật dạy học tích cục nào? Đ ổi tượng áp dung ĐiỂu kiện dạy học TrÊn lớp hay phòng học bộ môn TÊn thiết bị dạy học Gợi ý tổ chúc sú dụng Những lưu ý khi sú dung Sú dụng với kỉ thuật dạy học tích cục nào? 173 V. Sổ TAYSỬDỤNG CẢC KĨ THUẬT DẠY HỌC TỈ CH cực TÊn kĩ thuật dạy học tích cục 1 Mục tiÊu Đ ổi tượng áp dung Nội dung thuật dạy học tích cục Tổ chúc thục hiện Những lưu ý Phạm vĩ áp dung Tiết nào cỏ thể áp dụng được? TÊn thuật dạy học tích cục 2 Mục tiÊu Đ ổi tượng áp dung Nội dung thuật dạy học tích cục Tổ chúc thục hiện Những lưu ý Phạm vĩ áp dung Tiết nào cỏ thể áp dụng được? TÊn thuật dạy học tích cục 3 Mục tiÊu Đ ổi tượng áp dung Nội 174 dung thuật dạy học tích cục Tổ chúc thục hiện Những lưu ý Phạm vĩ áp dung Tiết nào cỏ thể áp dụng được? VI. KẾ HOẠCH BÀI HỌC TÊn bài Thòi lượng Mục tiÊu Tích hợp Kiến thúc các nội dung giáo Kĩ năng dục năng lục Thái độ 1. Chuẩn KTKN 1 2. Chuẩn KTKN 2 1. Chuẩn KTKN 1 2. Chuẩn KTKN 2 3. Tích hợp các nội dung giáo dục khác (nếu 1. Nội dung giáo dục 1 cỏ) 2. Nội dung giáo dục 2 Chuẩn bị Thiết bị Phương tiện dạy học, đồ dùng dạy học, các dạy học slide, phần mềm... Hệ thổng - Các câu hối tình huổng bài dạy các câu - Các câu hỏi kiểm tra đánh giá trénlỏp hỏi (Phiếu học tập) Hình thúc - Các câu hối mờ rộng về nhà Phương pháp dạy học: sú dụng các kỉ thuật dạy học dạy học tích cục nào? Tổ chúc hoạt động nhỏm không? Tổ chúc các hoạt động học tập Hoạt động 1 (...phút): TÊnhoạt động N ôi dung 1 Câu hối cho nội dung 1 Nội dung 1 (Theo yéu cầu cửa chuẩn KTKN) N ôi dung 2 175 Câu hối cho nội dung 2... Nội dung 2. (Theo yéu cầu cửa chuẩn KTKN) Phương pháp: Học tập theo nhỏm hay cá nhân? Ắp dung kỉ thuật dạy học nào? Hoạt động cửa HS Hoạt động cửa GV Mô tả các nhiệm vụ cụ thể và Mô tả những tình huổng nhiệm công việc cửa HS trong hoạt vụ, hướng dẫn, trợ giúp, điỂu động này' để thục hiện mục tìÊu khiển hoạt động học tập cửa HS và nội dung đã đẺ ra như tiếp để đạt được kết quả như tổ chúc nhận, tìm hiểu vấn đỂ theo hình thúc học tập, đặt câu hối, sú huỏng dẫn, làm thí nghiệm, thảo dụng phương tiện, thiết bị dạy luận, báo cáo, trả lời câu hối, ghi học, phiếu học tập, điỂu khiển chép các kết quả hoạt động cửa HS * Các hoạt động khác cỏ cẩu trúc giổng như hoạt động 1 VI. ĐẢNH GIẢ KẾT QUẲ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Bài kiểm tra khảo sát đầu năm (45 phút) ĐỂ 1 Mục tìÊu kiểm tra Đ ổi tượng kiểm tra Phạm vĩ kiểm tra Hình Khung thúc ma Bảng trọng sổ Câu hối và bài tập N ôi dung đẺ kiểm tra Hướng dẫn chán Tổ chúc kiểm tra ĐiỂu kiện Hoạt động cửa GV 176 kiểm tra trận đỂ kiểm tra Ma trận Hoạt động cửa HS Những luu ý khi kiểm tra, đánh giá ĐỂ 2 Bài kiểm 45 phút Mục tìÊu kiểm tra Đ ổi tượng kiểm tra Phạm vĩ kiểm tra Hình thúc kiểm tra Khung ma Bảng trọng sổ trận đỂ kiểm Ma trận tra Câu hối và bài tập N ôi dung đẺ kiểm tra Hướng dẫn chán Tổ chúc kiểm tra ĐiỂu kiện Hoạt động cửa GV Hoạt động cửa HS Những luu ý khi kiểm tra, đánh giá 177 ĐỂ 3 Bài kiểm tra học kì (60 phút) Mục tìÊu kiểm tra Đ ổi tượng kiểm tra Phạm vĩ kiểm tra Hình thúc kiểm tra Khung ma Bảng trọng sổ trận đỂ kiểm Ma trận tra Thư viện câu hối và bài tập N ôi dung đẺ kiểm tra Hướng dẫn chán Tổ chúc kiểm tra ĐiỂu kiện Hoạt động cửa GV Hoạt động cửa HS Những luu ý khi kiểm tra, đánh giá ĐÁNH GIÁ Quy trình kiểm tra theo chuẩn kiến thúc, kỉ năng được thục hiện như thế nào? THÔNG TIN PHÀN HỒI * Do Cỏ những nội dung trong chuẩn kiến thúc, kỉ năng còn đuợc mô tả một cách chung chung, khái quát nÊn để đánh giá đuợc kết quả học tập cửa HS một cách khách quan, công bằng và khoa học thì việc biÊn soạn câu hối theo chuẩn kiến thúc, kỉ năng cồ thể thục hiện theo quy trình sau: 178