- Một giáo án chỉ thể hiện được nội dung chuyên môn, chưa thể hiện được
vốn từ và ngôn phong mà những giáo viên giáo dục học sinh, nên có những giáo viên
cũng nói về nội dung đó như dẫn dắt các em không đến nơi đến chốn các em không
hiểu hết ý, có giáo viên chỉ cần nói vài câu từ học sinh nghe và làm theo. Ở đây tôi
muốn nói nếu viết ra được những gì mình làm đó cũng là giải pháp giúp tự mình
nhìn lại cách đối xử học sinh như vậy là được chưa, chổ nào chưa được so sánh với
cái của mọi người từ đó rút ra được kinh nghiệm.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
- Mục đích của giải pháp là : Nhằm nêu ra những nội dung, việc làm cụ thể mà
bản thân tôi nghĩ đó là giáo dục đạo đức cho học sinh, từ đó giúp lớp học nề nếp hơn,
các em có cách nhìn rộng hơn về các giờ học thể dục không phải là vận động chân tay
không mà nó thể hiện sự tinh tế, tỷ mĩ, khéo léo nhanh nhẹn của bản thân, thể hiện sự
hiểu biết về môn học qua cách đánh giá người khác, nhạy bén với các môn học liên
hệ thực tế xung quanh, phát huy tính tích cực bản thân, là cơ hội tiến thân...
- Nhằm giúp cho nhiều giáo viên thể dục chú trọng hơn nữa việc lồng ghép
giáo dục đạo đức cho học sinh trong tiết học thể dục để từ đó các em hoàn thiện bản
thân mình tốt hơn
- Nội dung của giải pháp:
+ Tính mới của giải pháp thể hiện ở sự chuẩn bị chu đáo ở từng tiết dạy như
về giáo án, về dụng cụ, sân bãi; nội dung giáo án ngoài việc đảm bảo đầy đủ theo
phân phối chương trình cần phải đưa các nội dung giáo dục phù hợp với từng đối
tượng lớp dạy, từng tình huống xảy ra để kịp thời có những biện pháp giáo dục chính
xác. Bên cạnh đó giúp học sinh thực hiện mọi việc dựa trên ý thức, trách nhiệm một
cách tự nguyện, tích cực phát huy khả năng bản thân, tự kiềm chế hành vi xấu của
bản thân, có cách đánh giá mọi việc xung quanh thoải mái hơn, tinh tế hơn. Biết cặn
kẽ hơn những nội qui qui định đưa ra mà thực hiện một cách nghiêm túc, tự nguyện.
+ Giải pháp được tiến hành bằng các phương pháp và biện pháp như sau:
3
.DOC 
16 
110 
87 
