Tài liệu Skkn những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn thể dục ở trường tiểu học

Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” A. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên: LÊ TẤN TẤHIẤỆ N Sinh ngày 02/02/1989N Giới tính: amN Quê quán: TẤịnh Hiệp - Sơn TẤịnh - Quang ggiN TẤrú quán: TẤịnh Hiệp - Sơn TẤịnh - Quang ggiN Đơn vị công tác: TẤrương TẤiêu học TẤịnh TẤràN Chức vụ: Giáo viênN TẤrinh đô ̣ chuyên môn nghiệp vụ: Đii họcN Học hàm học vị danh hiệu giai thưởng: Giáo viên diy giỏi cấp huyện năm 2016N Tác giả: Lê Tấn Thiện 1 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN I. PHẦN MỞ ĐẦU TẤập luyện thê dục thê thao là biện pháp tích cực hiệu qua đối với việc tăng cương sức khoẻ và giúp con ngươi ý thức hơn về cái đẹp cái đáng quý của ban thân minhN Đó là vẻ đẹp của sức minh vẻ đẹp của một tinh thần minh mẩn trong một cơ thê cương tráng tio niềm tin cho chúng ta bước vào cuộc sống mới và tương lai mới phía trướcN gày 27 tháng 3 năm 1946 Bác Hồ đg ra lơi kêu gọi toàn dân tập thê dục Bác Hồ nói: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mới làm thành công. Mỗi một người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt, mỗi một người dân mạnh khỏe là cả nước mạnh khoẻ” và vi thế “Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người yêu nước”. Chúng ta cũng nhớ rằng sức khỏe là vốn quý nhất của con ngươi “Sức khỏe là vàng”. Một ngươi khỏe minh ca gia đinh khỏe minh và toàn xg hội khỏe minh thi đất nước sẽ cương thịnh năng suất lao động sẽ được nâng cao thành qua lao động đit nhiều hơn: Dân giàu nước mạnh, xã hội phồn vinh - thịnh vượng. Ban thân là giáo viên được phân công diy chuyên môn TẤhê dục tôi nhận thấy vai trò trách nhiệm của một ngươi giáo viên không những truyền đit kiến thức cho học sinh là đủ mà còn phai rèn luyện thê lực nâng cao thê chất trí tuệ thê dục thê thao cho các emN Đó là điều mà tôi luôn băn khoăn suy nghĩ đê tim ra những hinh thức và phương pháp truyền thụ cho các em học tốt môn TẤhê dụcN TẤrước đây việc học môn thê dục ở một số trương còn bị giáo viên xem nhẹ coi đây là môn phụ nên diy cho qua loa lấy có giáo viên ít có nghiên cứu đầu tư trong giang diy từ đó việc tiếp thu bài của học sinh không tốt các em thương hay chán nan không hứng thú khi đến giơ học thê dụcN Tác giả: Lê Tấn Thiện 2 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Hiện nay giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu trong đó TẤhê dục cũng được coi là một môn học quan trọng cơ ban nhằm giáo dục thê chất cho học sinhN TẤhê dục không những chỉ có tác dụng bao vệ củng cố tăng cương sức khỏe cho học sinh mà còn nâng cao năng lực phát triên trí óc và thê lực giáo dục đio đức thẩm mỹ giúp các em góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của Đang hà nướcN TẤừ những lý do đó tôi chọn đề tài: “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học”. Tác giả: Lê Tấn Thiện 3 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” II. NỘI DUNG 1. THỜI GIAN THỰC HIỆN: Đê thực hiện nghiên cứu áp dụng và hoàn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm tôi xin trinh bày kế hoich thực hiện đề tài như sau: Đầu năm học: 2016 - 2017 tiến hành nghiên cứu và đăng ký tên đề tàiN Vào đầu tháng 9 năm 2018 tim tài liệu nghiên cứu tham khao và liên hệ thực tế với chuyên môn nhà trương giáo viên chủ nhiê ̣m học sinh ở điêm trương cần nghiên cứu cũng như ở địa phương nơi đang công tác giang diy soin thao kế hoich và lập thành đề cương nghiên cứuN ghiên cứu thực hiện: TẤừ ngày 07/9/2016 đến 19/5/2017N Hoàn thành đề tài và gửi về trương: gày 18 tháng 10 năm 2018N 2. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG: Đê tiến hành nghiên cứu và áp dụng đề tài tôi đg tim hiêu thực tring ban đầu và tinh hinh học tập môn TẤhê dục của học sinh khối lớp 4 năm học 2018 - 2019 ở trương TẤiêu học TẤịnh TẤrà huyện Sơn TẤịnh tỉnh Quang ggiN a. Kết quả đạt được: * Đặc điểm về nhà trường: - TẤrương tiêu học TẤịnh TẤrà là điêm trương ở vùng nông thôn địa bàn khá rộng mặt sân không được bằng phẳng có nhiều chướng ngii vật vào mùa mưa sân bị đọng nước mùa nắng thi oi bức không có bóng cây che mát làm cho việc giang diy của giáo viên cũng như việc tập luyện của học sinh còn gặp nhiều khó khănN * Về cơ sở vật chất: TẤrương TẤiêu học TẤịnh TẤrà gồm có 20 phòng học cấp 4 trong đó trương có 1 thư viện 1 phòng truyền thống Đoàn - Đội 1 văn phòng 1 phòng Hiệu trưởng và 1 phòng Phó hiệu trưởngN Tác giả: Lê Tấn Thiện 4 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” hững năm qua do điều kiện sân bgi còn gặp nhiều khó khăn nhất là mặt sân hẹp có nhiều chướng ngii vật dụng cụ thê dục chưa có nhiều thiếu tranh anh dụng cụ tập luyện đê phục vụ cho viê ̣c học thê dục đê cho giáo viên giang diy chưa được đầy đủ theo yêu cầuN * Số lượng và tình hình học sinh nghiên cứu: Kết quả đánh giá khối lơp 4 đã khảo sát được ở đầu năm học 2016- 2017 môn Thể dục theo thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo như sau: Năm Tổng Tổng số lơp số học sinh học 2018 -2019 Kết quả đánh giá ở đầu năm học 2018 - 2019 3 99 Hoàn thành Chưa hoàn thành Tông số Ti lê ̣ Tông số Ti lê ̣ 65 65,7% 34 34,3% * Về đội ngũ giáo viên: Đô ̣i ngũ giáo viên giang diy thê dục đều nhiê ̣t tinh trong công tác giang diy có trinh đô ̣ chuyên môn trên chuẩn luôn được phòng Giáo dục và Đào tio Sơn Hà tô chức tâ ̣p huấn và sinh hoit chuyên môn ban thân giáo viên chịu khó nghiên cứu học hỏi đê trau dồi tích lũy thêm kinh nghiê ̣m nhằm đit kết qua caoN b. Những mặt còn hạn chế: Điều kiện sân tập chưa đam bao dụng cụ đê phục vụ cho việc học tập còn thiếuN Học sinh chưa nắm vững được những nội dung của bài học mà giáo viên đg hướng dẫnN Giáo viên chưa tio được sự thích thú hưng phấn cho học sinh khi học môn TẤhê dụcN Tác giả: Lê Tấn Thiện 5 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Phần lớn phụ huynh học sinh chưa có sự quan tâm đến việc học của con em minhN c. Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế: * Nguyên nhân đạt được: Môn thê dục ở tiêu học được Bộ Giáo dục và Đào tio nghiên cứu chọn lọc đê từng tiết diy phù hợp với trinh độ học sinh ở từng khối lớp (TẤài liệu hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng môn TẤhê dục ở tiêu học)N Qua tài liệu Chuẩn kiến thức kĩ năng giúp cho giáo viên nắm được mục tiêu tối thiêu mà tất ca học sinh cần phai đit được sau tiết họcN Ban giám hiệu tio điều kiện tốt cho giáo viên tham gia dự giơ đồng nghiệp ở trương bin cũng như tham gia bồi dưỡng nghiệp vụN Giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm giang diy môn TẤhê dụcN Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ trong việc nhắc nhở các em tập luyện thêm ở nhà có đầy đủ dụng cụ khi học thê dục (dây nhay cầu…N)N TẤhư viện thiết bị cung cấp đầy đủ dụng cụ diy họcN Phụ huynh có sự quan tâm về trang phục học thê dục của học sinhN Học sinh thích học môn TẤhê dụcN * Nguyên nhân hạn chế: Sân học thê dục ở trương rất chật hẹp không có bóng mát từ đó việc học và tập luyện vui chơi của các em còn gặp rất nhiều khó khănN Đa số các em học sinh ở nông thôn khó khăn nên khi giáo viên dùng lơi nói hướng dẫn hoặc dùng một số khẩu lệnh thi một số em không hiêu được hoặc hiêu chậm dẫn đến việc giang diy việc tập luyện của học sinh còn hin chế và làm tốn nhiều thơi gian anh hưởng đến chất lượng tiết họcN TẤrang phục của các em học sinh không đồng đều vi hoàn canh gia đinh còn gặp khó khăn dẫn đến việc tập luyện của các em không được tự tin thoai mái tập không hết biên độ động tácN Tác giả: Lê Tấn Thiện 6 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Phân môn TẤhê dục ở Chuẩn kiến thức kĩ năng không phân ra từng bài cụ thê mà chỉ nêu ra nội dung cần đit trong 2 tiết học thôi từ đó rất khó cho giáo viên trong việc phân ra từng tiết trong soin giangN Một số gia đinh học sinh còn khó khăn phai mưu sinh kiếm sống nên chưa quan tâm đến việc học của con em của minhN Tác giả: Lê Tấn Thiện 7 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1. CĂN CỨ THỰC HIỆN: Giáo dục thê chất là một hinh thức giáo dục chuyên biệt cùng với các hoit động giáo dục khác góp phần giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻN Mục tiêu giáo dục thê chất trong trương TẤiêu học nhằm góp phần bao vệ sức khỏe cung cấp những kiến thức cơ ban về vệ sinh cá nhân môi trươngNNN hinh thành thói quen tập luyện biết thực hiện được một số động tác thê dục cơ ban chơi được các trò chơi vận độngNNN tio nên môi trương phát triên tự nhiên của trẻ em tio được không khí vui tươi lành minh nhanh nhẹn minh din dũng cam… làm cho học sinh biết vận dụng những điều đó vào trong học tập lao động và cuộc sống hàng ngàyN Giáo dục thê chất trong trương TẤiêu học còn góp phần phát hiê ̣n bồi dưỡng nhân tài thê dục thê thao cho đất nướcN Khi chưa áp dụng cai tiến đôi mới phương pháp diy học diy theo hướng phát huy tính tích cực của học sinhN TẤôi nhận thấy khi đến giơ học thê dục các em chưa có sự thích thú trong học tập không tập trung chú ý theo dõi sự hướng dẫn của giáo viên còn lươi trong tập luyện xem nhẹ giơ học thê dục khi về nhà không luyện tập thêmN Do các em không nắm vững kỹ thuật động tác một cách hoàn haoN Chất lượng môn thê dục chưa đit hiệu qua caoN TẤrong quá trinh giang diy môn thê dục muốn có một tiết học đit kết qua cao thi giáo viên phai tio cho các em sự say mê hứng thú trong học tập tập luyện nắm vững nội dung bài học thực hiện động tác một cách chính xác hoàn haoN Không đê các em có dấu hiệu mệt mỏi chán nan trong tập luyện tập luyện cho có cho xongN ói chung chương trinh diy thê dục trong trương tiêu học rất đa ding phong phú nhưng tuỳ theo mức độ khác nhau chúng ta nghiên cứu trong mỗi tiết diy tio mọi điều kiện sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuôi các em đam bao tính vừa sức hấp dẫn tio nên sự hưng phấn kích thích các em say mê nhằm nâng cao sức khoẻ đam bao cho việc học tậpN Vậy đê học sinh yêu thích và học tốt môn TẤhê dục thi vấn đề đặt ra Tác giả: Lê Tấn Thiện 8 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” nay là: “Làm thế nào đê diy môn TẤhê dục đit được kết qua tốt học sinh yêu thích tập trung hứng thú tiếp thu bài một cách dễ dàng đầy đủ chính xác ?” đó là nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên khi lên lớpN 2. NỘI DUNG, GIẢI PHÁP VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN: a. Nội dung, phương pháp: Ở lứa tuôi học sinh tiêu học các em hồn nhiên hiếu đô ̣ng và đang dần hoàn thiện hơn về mă ̣t tâm lí tốc độ phát triên cũng tăng lên rõ rệt các em cũng đg biết quan sát và hành động theo sự hướng dẫn của giáo viên ở mức độ cao hơnN Điều đó giáo viên phai gương mẫu thương xuyên chú ý giáo dục tư tưởng cho học sinh đê có thê giáo dục cho các em một cách chủ động có kế hoich và có kết qua cao hơnN Vậy giáo viên cần phai truyền đit như thế nào? Dùng phương pháp nào cho có hiê ̣u qua? Đê giúp cho các em say mê tích cực trong tập luyệnN Học sinh không chỉ học những bài thê dục tay không trò chơi vận động mà các em còn rèn luyện thêm các tố chất nhanh minh bền khéo léo… thông qua các nội dung học như: bật nhay chiy ném bóng… goài việc giang diy cho các em có được một sức khoẻ thật tốt giáo viên còn phai luôn giáo dục cho học sinh trong trương từng tiết học như: tính dũng cam tính trung thực tính tự giác tính tích cực tính khiêm tốn… cho nên phân môn thê dục ở bậc tiêu học chiếm một vị trí hết sức quan trọng không thê thiếu trong giáo dục con ngươi theo hướng toàn diện về “đức - trí thê - mĩ”NNNđê mai sau khi lớn lên các em có được cuộc sống vui tươi lành minh đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của xg hộiN TẤrong quá trinh giang diy giáo viên cần chủ động áp dụng hinh thức tích cực hóa học sinh bằng các phương pháp trò chơi và tích cực tham gia vào quá trinh nhận xét đánh giáN Đê đôi mới phương pháp diy học giáo viên phai có sự chuẩn bị về bài diy thiết bị đồ dùng diy học kê ca việc tập trước các động tác kĩ thuật mới có thê đit được kết qua mong muốnN TẤrong quá trinh nghiên cứu tôi đg tiến hành áp dụng một số phương pháp sau: Tác giả: Lê Tấn Thiện 9 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Phương pháp trực quan (giáo viên giới thiê ̣u bằng tranh anh làm mẫu kĩ thuật động tác và phân tích ngắn gọn dễ hiêu)N Phương pháp nghiên cứu bài học (là một quá trinh phát triên năng lực nghiệp vụ sư phim của giáo viên thông qua việc cai tiến chất lượng diy và học của từng bài học cụ thê qua đó cai tiến chất lượng học của học sinh)N Phương pháp tập luyện (là các phương tiện đê đit mục đích hinh thành nên những kĩ năng kĩ xao và phát triên các tố chất vận động)N Phương pháp thi đấu (tô chức tập luyện có hoàn canh giống như khi thi đấu thật)N b. Giải pháp thực hiện: Đê nâng cao hiệu qua của môn học và góp phần tio nên sự tập trung hứng thú tính tự giác sáng tio của học sinh tôi đg tiến hành thực hiện áp dụng một số phương pháp sau: * Phương pháp trực quan: TẤrước hết giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung bài diy phai tập làm mẫu từng động tác thao tác nhuần nhuyễn phân tích rõ ràng từng chi tiết yếu lĩnh kĩ thuật động tác đê học sinh hiêu đượcN Đg gọi làm mẫu thi động tác phai đit yêu cầu chính xác đẹp đúng kỹ thuật vi những động tác ban đầu dễ gây ấn tượng sâu trong trí nhớ các emN Khi diy nội dung nào đó thi giáo viên cần nói rõ tên mục đích ý nghĩa của nội dung đóN Giáo viên cho học sinh xem tranh anh kết hợp phân tích kĩ thuật động tác mô ̣t cách chính xác về biên độ động tác nhằm đê giúp học sinh nắm và nâng cao được kĩ thuật động tác đồng thơi giáo dục cho học sinh tinh thần học tập cũng như tác dụng từng cử đô ̣ng của bài tậpN Ví dụ: Khi hướng dẫn động tác "vươn thở" thi giáo viên nêu tên mục đích và ý nghĩa của đô ̣ng tác cho học sinh quan sát tranh anh phân tích kĩ thuật động tác nêu rõ tác dụng từng cử đô ̣ng của động tác và giáo dục các em thương xuyên rèn luyện đê phát triên tốt sức khỏe khi luyện tập cần kết hợp Tác giả: Lê Tấn Thiện 10 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” hít thở sâu và chú ý tập trung theo sự hướng dẫn của giáo viênN * Phương pháp nghiên cứu bài học: Đê một tiết diy và học môn thê dục đit kết qua cao cần tiến hành theo các bước sau:  Phần mở đầu: Ổn định lớp: Cán sự tập hợp lớp thành 2 đến 4 hàng ngang (tùy theo số tô trong lớp) kiêm tra sỉ số và công tác chuẩn bị của lớpN Sau khi nắm được sỉ số và công tác chuẩn bị của lớpN Cán sự cho ca lớp đứng ở tư thế nghỉ và cán sự bước về bên phai đội hinh chơ giáo viên đến nhận lớpN Khi giáo viên đến nhận lớp cán sự cho ca lớp đứng nghiêm bước tới đứng giữa đội hinh đứng cách Giáo viên 1 5m và báo cáo theo nội dung như sau: “ Báo cáo giáo viên lớp đg chuẩn bị xong sỉ số…Nhiện diện…Nvắng…NNcó lý do…Nkhông lý do…Nmơi giáo viên lên lớpN Sau khi báo cáo xong cán sự trở về vị trí cũ và hô khẩu lệnh “chúc giáo viên” ca lớp sẽ hô “ khỏe” thật toN Giáo viên nói “ chúc các em khỏe”N Giáo viên phô biến nội dung yêu cầu tiết họcN Khởi động: (cán sự điều khiên) Cho ca lớp vỗ tay hát nhằm tio khí thế sôi nôi cho tiết họcN Cho ca lớp chiy nhẹ nhàng theo vòng tròn quanh sân tập đi thương theo vòng tròn đưa hai tay lên cao hoặc dang ngang hít thở sâu sau đó ca lớp đứng lii gian cách sai tay xoay các khớp: Khớp cô khớp vai cánh tay cẳng tay xoay hông khớp gối cô tay kết hợp cô chân…N  Phần cơ ban: Kiểm tra bài cũ: Kiêm tra lii kiến thức đg học ở tiết học trước qua kiêm tra bài cũ giáo viên nắm được sự tiếp thu bài và sự tập luyện của các em ở nhàN Bài mới: Tác giả: Lê Tấn Thiện 11 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Ví dụ: Diy bài thê dục phát triên chung lớp 5N Bài 17: Học động tác chân của bài thê dục Mục tiêu cần đit: Yêu cầu học sinh thực hiện cơ ban đúng kĩ thuật động tác chân thực hiện động tác đúng theo nhịpN Khi diy bài mới cần tiến hành theo các bước sau: Giáo viên nêu tên động tácN Giáo viên chọn vị trí làm mẫu sau cho tất ca học sinh đều nhin rõN Làm mẫu hoàn chỉnh động tác 1 - 2 lần theo kiêu soi gương (đứng quay mặt về phía học sinh thực hiện động tác cùng chiều với các em)N Cho học sinh xem tranh động tác chân học sinh tự nêu cách thực hiện từng nhịp của động tác giáo viên chỉ vào tranh giai thích kĩ lii nội dung của động tácN Giáo viên làm mẫu chậm vừa làm mẫu vừa giai thích từng nhịp của động tác học sinh bắt chước tập theoN Sau một số lần tập giáo viên cho 4 - 5 học sinh lên thực hiện lii động tácN Giáo viên cùng ca lớp nhận xétN Chia tô tập luyện (3 - 4 phút) Các tô báo cáo kết qua tập luyện dưới hinh thức thi đua trinh diễn động tácN  Phần kết thúc: TẤha lỏng: Cho ca lớp đi theo vòng tròn quanh sân tập vừa đi vừa vỗ tay hát đứng lii tha lỏng tay chân… Hệ thống bài học: Gọi vài học sinh nhắc lii nội dung trong tiết họcN hận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tuyên dương những em học tốt nhắc nhở những em học chưa tốtN Dăn dò: Dặn học về nhà tập luyện lii động tác vừa học và những động Tác giả: Lê Tấn Thiện 12 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” tác khác theo yêu cầu của Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị cho tiết học sauN Ví dụ: Diy đội hinh đội ngũ Mục tiêu học sinh cần đit: Khi học đội hinh đội ngũ yêu cầu học sinh biết các khẩu lệnh và thực hiện được tương đối chính xác những điêm cơ ban của các động tác đội hinh đội ngũ đg họcN Biết vận dụng những kĩ năng đg học vào giơ học thê dục và các hoit động khác trong ngoài nhà trươngN Khi giang diy từng nội dung cụ thê của đội hinh đội ngũ cho học sinh tiêu học cần thực hiện theo các bước sau: Giáo viên nêu tên động tác tư thế đứng chuẩn bị và khẩu lệnhN Giáo viên làm mẫu hoàn chỉnh: 1 - 2 lần (đứng chính diện và đứng nghiêng về một phía)N Cho học sinh xem tranh và đê tự học sinh nêu từng kĩ thuật nội dung động tác sau đó giáo viên chỉ vào tranh giai thích kĩ lii nội dung của động tácN Giáo viên làm mẫu chậm vừa làm mẫu vừa giai thích học sinh bắt chước tập theoN Sau một số lần học sinh tập khi thấy các em đg thực hiện tương đối đúng động tác giáo viên không làm mẫu mà chỉ hô khẩu lệnh cho học sinh thực hiệnN Xen kẻ giữa các lần học sinh tập giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinhN Chọn 4 - 5 học sinh thực hiện động tác đúng lên thực hiện liiN Chia tô cho các em tập luyện các bin trong tô thay nhau điều khiênN TẤô chức cho các tô báo cáo lii kết qua tập luyện dưới hinh thức trinh diễn thi đua giữa các tôN Chú ý: Giáo viên cần làm tốt một số điêm sau khi lên lớp: Vị trí đứng giang diy của giáo viên phai thích hợp đê mọi học sinh điều quan sát được thấy được nghe được khẩu lệnh chỉ huy của giáo viên Tác giả: Lê Tấn Thiện 13 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” tiếng hô của giáo viên cần to rỏ chính xác có "dự lệnh"và"động lệnh"N Làm mẫu phai chính xác các động tác đúng phương hướngN Khi hướng dẫn tập luyện giai thích cần ngắn gọn dễ hiêuN * Phương pháp tập luyện: TẤrong giang diy giáo viên lấy học sinh làm trung tâm ngươi thầy luôn quan sát nhắc nhở và giúp đỡ các em tập luyện đê có một tiết học không nhàm chán và đit hiệu qua thi ngay trong phần mở đầu giáo viên sẽ chọn một em bất kỳ lên hướng dẫn ca lớp khởi động và giáo viên sử dụng một số trò chơi thương được các em ưa thích đê gây sự tập trung và hứng thú trước khi vào phần cơ ban hoặc cho ca lớp vỗ tay hát chung một bài hát cho các em chiy nhẹ nhàng xung quanh sân tập 80 - 100 métNNN đê tio sự thoai mái phấn khởi bước đầu cho quá trinh tập luyệnN Cần phai thay đôi cách thức tâ ̣p luyê ̣n khác nhau như đứng 2 hàng ngang cùng hướng hoă ̣c đối diện chữ U vòng trònNNN thi sẽ làm cho học sinh không cam thấy mệt mỏi chán nan mà càng tăng tính linh hoit ở chính từng học sinh có như vâ ̣y sẽ giúp cho học sinh nhanh nhẹn tự tin minh din hơn trong học tâ ̣pN TẤrước hết giáo viên điều khiên lớp tập hô nhịp chậm đều và đi quan sát sửa sai cho các emN Giáo viên cho cán sự lớp điều khiên lớp tập 2 lần 8 nhịp giáo viên đi giúp đỡ học sinh sửa saiN Giáo viên chia tô (nhóm) cho các em tập theo từng khu vực quy định đam bao an toàn quy định thơi gian cụ thê cho các em tập giáo viên nhắc nhở học sinh sửa saiN TẤrong quá trinh diy học nếu các em có dấu hiệu mệt mỏi giáo viên cần thay đôi nội dung đê tio lii sự hứng thú lấy lii tâm lý tring thái vui tươi có thê cho chơi một số trò chơi nhỏ tii chỗ hay kê về một câu chuyện ngắn gọn về tinh thần luyện tập thê thao lơi kêu gọi tập luyện thê dục của Bác Hồ… Đê đit hiệu qua cao trong một tiết diy và học thi dụng cụ học tập không thê thiếu được và sẽ quyết định đến kết qua của ngươi học cho nên Tác giả: Lê Tấn Thiện 14 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” mỗi nội dung mỗi tiết học giáo viên nên thay đôi dụng cụ như: Bóng đá bóng chuyền nhay dây bóng rô đá cầu bông hoa cơ vẫy… hay các vật dụng khác mang màu sắc áp dụng trong bài học và trò chơi sẽ tác động vào mắt các em gây sự hứng thú hấp dẫn trong tập luyệnN TẤrong khi tâ ̣p luyê ̣n giáo viên dùng những khẩu lệnh phát ra xác định nội dung chính xác bắt buộc học sinh hành động theoN Khẩu lê ̣nh phai có nhịp điê ̣u và tùy theo từng đô ̣ng tác mà giáo viên hô cho phù hợp lơi phát ra cần có sức truyền cam rõ nhanh chính xác giáo viên luôn theo dõi và chú ý nhắc nhở học sinh thực hiê ̣n theo khẩu lê ̣nh đồng thơi giúp đỡ những học sinh chưa hoàn thànhN TẤrong giang diy thê dục khẩu lệnh áp dụng rộng rgi song đối với học sinh tiêu học không nên sử dụng quá nhiều vi sẽ gây căng thẳng trong tiết họcN Khi học sinh đg hinh thành và nắm được các cử đô ̣ng của từng đô ̣ng tác thi lúc này giáo viên tách tô (nhóm) tự tâ ̣p luyê ̣n và chính các tô (nhóm) sẽ tự quan giáo viên làm nhiê ̣m vụ quan sát nhắc nhở sửa saiN Ví dụ: Khi hô động tác “Vươn thở” giáo viên dùng khẩu lệnh điều hành “Động tác vươn thởNNchuẩn bị” sau đó hô nhịp cho học sinh tập luyệnN Viê ̣c phối hợp tốt giữa luyện tập chính khoá và luyện tập ngoii khoá: giơ ra chơi sinh hoit dưới cơ tập thê dục giữa giơ tâ ̣p thê dục buôi sáng tô chức phong trào thê dục thê thao cho các em học sinh chào mừng các ngày lễ lớn đê từ đó tuyên chọn những em có năng khiếu thê thao vào vận động viên của trươngN * Phương pháp thi đấu: TẤăng cương đôi mới cách tô chức diy học theo nhóm tô chức đê các em thi đua với nhau nhận xét lẫn nhau kiêm tra theo dõi bin đê mang tính tích cực tính tự giác trong học tậpN Đây cũng là cách tô chức nhằm giúp học sinh có ý thức cao hơn trong quá trinh tâ ̣p luyê ̣n ở lớp và tự tâ ̣p luyê ̣n ở nhàN Có như vâ ̣y thi chính ban thân học sinh cũng xác định viê ̣c tâ ̣p luyê ̣n thê dục nó quan trọng như thế nàoN Tác giả: Lê Tấn Thiện 15 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” IV. KẾT LUẬN * Kết quả đạt được: Qua quá trinh áp dụng những phương pháp giang diy trên vào việc diy học môn TẤhê dục cho học sinh ở trương TẤiêu học TẤịnh TẤrà nói chung và học sinh khối lớp 4 nói riêng thi ban thân tôi cam thấy tự tin và chủ động hơn tiết diy trở nên sôi nôi học sinh tích cực học tập và tham gia nhiệt tinh vào các hoit động tập luyện tinh thần giúp đỡ lẫn nhau trong học tập ngày càng cao và đit được kết qua cao hơnN Chất lượng môn TẤhê dục của học sinh đg có sự chuyên biến rõ rệt về mặt kiến thức cũng như về năng lực và phẩm chấtN Sau thơi gian áp dụng sáng kiến từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 tôi thấy các em có tiến bộ nhiều trong môn học học sinh rất ham thích học môn TẤhê dục thương trông đến tiết học thê dục chất lượng tăng lên rỏ rệt qua từng qua từng buôi diy các em nắm vững từng kĩ thuật động tác thực hiện động tác đúng đẹp kê ca học sinh có sức khoẻ yếuN Cụ thê kết qua học tập môn TẤhê dục của khối lớp 4 trong thơi gian áp dụng sáng kiến như sau: Tổng Tổng Kết quả đáng giá trong thời gian nghiên cưu Năm số số học và áp dụng sáng kiến học lơp sinh Hoàn thành Chưa hoàn thành Tông số Ti lê ̣ Tông số Ti lê ̣ 99 100% 0 0% 2018 -2019 3 99 Đê đit được những kết qua như trên ngoài trinh độ chuyên môn của ban thân thi còn một số yếu tố khách quan như: Được sự giúp đỡ của Ban giám hiệu và tập thê giáo viên trong nhà trươngN Tác giả: Lê Tấn Thiện 16 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Về cơ sở vật chất và điều kiện sân bgi tuy còn gặp nhiều khó khăn nhưng cũng đủ đáp ứng được nhu cầu của môn họcN Học sinh hứng thú có ý thức kỷ luật cao có tinh thần tự giác trong tập luyện kê ca những học sinh có sức khỏe yếuN TẤừ đó đg hinh thành trong các em những thói quen và rèn luyện thân thê nâng cao sức khỏe cho ban thânN * Ý nghĩa của sáng kiến: Sáng kiến “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” mang một ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc diy của thầy và việc học của tròN Bởi học môn thê dục trang bị cho học sinh một số hiêu biết ban đầu về những động tác đội hinh đội ngũ bài thê dục phát triên chung hay những bài tập rèn luyện tư thế cơ ban môn thê dục còn giúp các em làm giàu thêm vốn kĩ năng vận động cơ ban thương gặp trong đơi sống hằng ngày như: đi chiy nhay ném…phù hợp với kha năng trinh độ tâm sinh lý lứa tuôi giới tính của các emN Môn TẤhê dục trong trương tiêu học góp phần bao vệ tăng cương sức khoẻ phát triên các tố chất thê lựcN Học môn thê dục không chỉ giúp cho các em rèn luyện thê lực nâng cao thê chất mà còn trang bị cho các em những tri thức về trí tuệ kỉ năng kỉ xao vận động cần thiết cho các em những hoit động khác nhau trong cuộc sốngN Giúp cho các em hinh thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh nơi công cộng nếp sống văn minh lành minh trong cuộc sống hiện hữu và tương phía trướcN Phát triên hứng thú nhu cầu rèn luyện thân thê cương tráng hinh thành thói quen tập luyện trang bị cho các em một số tri thức và phương pháp tiến hành giơ học thê dụcN TẤác dụng của việc rèn luyện thê lực nâng cao thê chất thê dục thê thao ở trương tiêu học là: Xúc tiến việc hoàn thiện quá trinh phát triên thê chấtN Bao vệ tăng cương sức khoẻN Tác giả: Lê Tấn Thiện 17 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” Hinh thành thói quen và nếp sống lành minhN Phát triên toàn diện nhân cáchN N Bồi dưỡng và phát triên tài năng thê dục thê thao cho cá nhân nói riêng cho đất nước nói chungN Sức khoẻ thê lực tốt là cơ sở là tiền năng cho mọi thành công của các em trong tương laiN * Khả năng ưng dụng, triển khai: hư đg trinh bày ở phần hiệu qua của sáng kiến “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” đg được áp dụng cho giáo viên diy môn TẤhê dục ở trương và sáng kiến này rất dễ thực hiện áp dụng đê diy môn TẤhê dục cho học sinh tiêu họcN Sáng kiến được áp dụng thành công trong giơ học thê dục là nhơ sự góp ý xây dựng của đồng nghiệp và hơn hết là sự giúp đở góp ý xây dựng tận tinh của Ban giám hiệu nhà trươngN Điều ấy như đg tiếp thêm sức minh sự tự tin sáng tio trong công tác soin giang của ban thânN Góp phần cùng nhà trương trong việc rèn luyện thê lực nâng cao thê chất giúp cho các em phát triên toàn diện vi các em là những trụ cột tương lai của đất nướcN Đây là một số kinh nghiệm đê diy tốt học tốt môn TẤhê dục những biện pháp có hiệu qua đê nâng cao chất lượng giang diy bộ môn TẤhê dục ở trương tiêu học mà tôi đg áp dụngN goài ra theo tôi ngươi thầy cần phai có lòng say mê với nghề nghiệp yêu thích bộ môn minh diy có tinh thần trách nhiệm cao chịu khó học hỏi dám nghĩ dám làmN TẤrên đây là một số suy nghĩ và việc làm cụ thê tôi đg áp dụng đg rút ra được những bài học cho ban thân trong qua trinh giang diy đê nâng cao chất lượng môn TẤhê dụcN TẤôi cũng nhận thấy rằng từ suy nghĩ đến việc làm thực tế là một chặng đương khó khăn vất va mong rằng những ngươi thầy phai thực sự là ngươi thầy có tâm huyết với nghề nghiệp phai hết lòng thương yêu học sinh “TẤrò học tốt cần có TẤhầy diy tốt”N Việc học môn TẤhê dục trong nhà trương là một động lực quan trọng đê góp phần hoàn thiện về mặt thê chất ngoài ra còn có tác dụng tích cực thúc Tác giả: Lê Tấn Thiện 18 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” đẩy các mặt giáo dục khác phát triênN Vi vậy mỗi giáo viên chúng ta không ngừng trau dồi kiến thức tự hoàn thiện minh luôn trăn trở tim ra những phương pháp soin giang thích hợp khắc phục những khó khăn đê đưa chất lượng thê dục thê thao ngày càng phát triênN Đào tio cho xg hội thế hệ tương lai là những con ngươi toàn diện có sức khoẻ dồi dào có thê lực cương tráng dũng khí kiên cương đê tiếp tục sự nghiệp cách ming của Đang và sống cuộc sống vui tươi lành minhN Sáng kiến: “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” tuy rằng đg hoàn thành nhưng không thê tránh khỏi hin chế thiếu sót rất mong quý cấp lgnh đio ban giám khao cùng các bin đồng nghiệp đóng góp ý kiến bô sung đê tôi có thêm phương pháp mới hay hơn sát thực hơn với thực tiễn địa phương và từng đối tượng học sinh đê góp phần xây dựng con ngươi phát triên một cách toàn diệnN TẤôi xin chân thành cam ơn ! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Tịnh Trà, ngày 07 tháng 11 năm 2018 Tác giả Lê Tấn Thiện Tác giả: Lê Tấn Thiện 19 Trường Tiểu học Tịnh Trà Sáng kiến : “Những biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng môn Thể dục ở trường tiểu học” NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………NN ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………NN………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………NN…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………NN………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………NN ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………NN ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………N ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Tác giả: Lê Tấn Thiện 20 Trường Tiểu học Tịnh Trà