Mô tả:
CHƯƠNG 3.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI THEO CHẾ
ĐỘ SINH HOẠT CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MN
3.1. Xây dựng kế hoạch TCHĐVC ở trườngMN
3.1.1. Vị trí của hoạt động vui chơi trong
chương trình giáo dục mầm non
• Chơi là hoạt động đặc trưng của trẻ, chơi là
hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo.
• Hoạt động vui chơi luôn giữ vị trí trung tâm, chủ
đạo trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo
dục cho trẻ.
Vui chơi là hoạt động đặc trưng của trẻ mầm
non, là linh hồn của chương trình GDMN
3.1.2. Vai trò của giáo viên trong HĐVC của trẻ
• Lập kế hoạch tổ chức trò chơi cho trẻ.
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở các thời
điểm khác nhau trong ngày ở trường mầm non.
Thể hiện như sau:
+ Tạo môi trường chơi phù hợp với chủ đề giáo
dục, với nội dung chơi, với độ tuổi của trẻ nhằm
kích thích hứng thú chơi của trẻ.
+ Hướng dẫn trẻ chơi một cách tích cực, chủ
động, sáng tạo trong các góc.
+ Theo dõi quá trình chơi của trẻ, cổ vũ động
viên trẻ chơi tích cực, sáng tạo.
+ Tạo tình huống để trẻ hợp tác với nhau trong
các nhóm (góc) và giữa các nhóm (góc) chơi
với nhau.
+ Rèn luyện cho trẻ một số thói quen cần thiết
trước khi chơi, trong khi chơi, kết thúc chơi.
• Nhận xét đánh giá trẻ chơi.
3.1.3.Xây dưng kê hoạch TCHĐVC
Các bức xây dưng kê
Các bức
MN
xây dưng kê
hoạch tô chưc hoạt đô ̣ng vui hoạch tô chưc hoạt đô ̣ng vui
chơi theo chủ đê giáo dục
chơi theo chủ đê giáo dục
trong mô ̣t ngay
Bươc 1: Xác định mục tiêu
Bươc 1: Xác định mục tiêu
Bươc 2: Lựa chon trò chơi,
Bươc 2: Lên kế hoạch tổ
đồ chơi và xác định cơ sở vật chức hoạt động vào các thời
chât để tổ chức trò chơi
điểm khác nhau trong một ngày.
Bươc 3: Lên kế hoạch tổ
chức hoạt động vui chơi hàng giá
tuần
Bươc 4: Lên kế hoạch đánh
Bươc 3: Lên kế hoạch đánh
3.2. Tổ chức HĐVC theo chế độ sinh hoạt của
trẻ ở trường MN
3.2.1. Tổ chức chơi trong giờ đón trẻ
3.2.2. Chơi trong thời gian chuyển tiếp giữa các
hoạt động trong ngày
3.2.3. Chơi trong giờ đi dạo
3.2.4. Chơi trong giờ chơi và hoạt động ở các
góc
3.2.5. Chơi trong giờ sinh hoạt chiều
3.2.6. Chơi trong thời gian trả trẻ
3.2. Tổ chức HĐVC theo chế độ sinh hoạt của
trẻ ở trường MN
3.2.1. Tô chưc chơi trong giờ đón trẻ
• Mục đích: nhằm thỏa mãn nhu cầu chơi của
trẻ, giúp trẻ có tâm trạng thoải mái để bước
vào một ngày mới, tạo cho trẻ tình yêu đối với
lớp, với trường.
• Cô cần chon những trò chơi nhẹ nhàng mà trẻ
biết chơi để trẻ có thể tự chơi.
• Cô cần sắp xếp, bố trí đồ chơi ở các góc, trên
nền nhà sao cho hâp dẫn trẻ.
• Cô vừa niềm nở đón trẻ vừa gợi ý chon đồ
chơi, trò chơi mà trẻ thích để chơi.
• Cần thay đổi đồ chơi, trò chơi trong các
giờ chơi đón trẻ buổi sáng.
• Cô cần rèn luyện cho trẻ thói quen cât don
đồ chơi vào nơi quy định để chuyển vào
hoạt động đầu tiên trong ngày.
3.2.2. Chơi trong thời gian chuyển tiêp giữa
các hoạt động trong ngay
- Mục đích: giúp trẻ có tinh thần thoải mái để
bước vào các hoạt động tiếp theo.
- Cô cần lựa chon những trò chơi đơn giản, nhẹ
nhàng nhưng hâp dẫn đối với trẻ.
- Khi lựa chon trò chơi vào thời điểm chuyển tiếp,
cô cần quán triệt nguyên tắc động- tĩnh.
- Cô tổ chức cho trẻ tự nhiên, không gò bó áp
đặt.
3.2.3. Chơi trong giờ đi dạo
Chơi trong giờ đi dạo: trò chơi vận động, trò
chơi với các vật liệu thiên nhiên...
Cô cần dựa vào hứng thú, sở thích của trẻ để
lựa chon và hướng dẫn trẻ chơi.
Cô cần luân đổi trò chơi, nội dung chơi trong
mỗi lần tổ chức
3.2.4. Chơi trong giờ chơi va hoạt động ở các
góc
- Nhà trẻ, là chơi - tập có chủ định với mục đích
củng cố, rèn luyện nội dung hoạt động có chủ
định trong chế độ sinh hoạt hàng ngày.
- Mẫu giáo, trong giờ chơi và hoạt động ở các
góc.
- Cô lựa chon nội dung chơi, cách chơi và
phương pháp, biện pháp hướng dẫn trò chơi phù
hợp.
3.2.5. Chơi trong giờ sinh hoạt chiêu
• Tổ chức hướng dẫn trò chơi mới hoặc các trò
chơi trẻ đã biết.
• Lựa chon trò chơi, nội dung chơi phù hợp chủ
đề, độ tuổi, phương pháp hướng dẫn chơi phù
hợp.
• Quan tâm nhiều hơn đến những trẻ nhút nhát,
trầm lặng, kĩ năng chơi còn yếu…
• Thay đổi trò chơi, nội dung chơi, cách chơi
trong các buổi sinh hoạt chiều.
3.2.6. Chơi trong thời gian trả trẻ
• Mục đích: nhằm thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ,
giúp trẻ có tâm trạng thoải mái, vui vẻ trước khi
ra về
• Cô cần lựa chon những trò chơi nhẹ nhàng mà
trẻ đã biết để tổ chức cho trẻ chơi.
• Cô vừa trả trẻ, vừa bao quát trẻ khác chơi.
3.3. Đánh giá sự phát triển của trẻ trong
HĐVC
3.3.1. Mục đích đánh giá
• Giúp giáo viên đánh giá kĩ năng chơi và sự
phát triển moi mặt của trẻ trong trò chơi.
• Giúp giáo viên tự đánh giá và tự điều chinh hợp
lí các biện pháp tổ chức trò chơi của bản thân.
• Giúp nhà quản lí nắm được thực trạng kết quả
tổ chức hoạt động vui chơi của giáo viên nhằm
có những biện pháp chi đạo hợp lí.
3.3.2. Nô ̣i dung đánh giá
• Đánh giá kĩ năng sáng tạo của trẻ trong khi tham
gia trò chơi
• Đánh giá kĩ năng giao tiếp của trẻ trong khi tham gia
trò chơi
• Đánh giá kĩ năng xã hội của trẻ trong khi tham gia
trò chơi
• Đánh giá kĩ năng nhận thức của trẻ trong khi tham
gia trò chơi
• Đánh giá cảm xúc của trẻ trong khi tham gia trò
chơi
• Đánh giá kĩ năng vận động tinh và vận động thô của
trẻ trong khi tham gia trò chơi.
3.3.3. Phương pháp đánh giá
- Quan sát trẻ chơi.
- Trò chuyện, đàm thoại với trẻ trước – trong –
sau quá trình chơi.
- Nghiên cứu quá trình chơi và sản phâm hoạt
động vui chơi của trẻ.
- Đánh giá bằng trắc nghiệm
3.3.4. Hình thưc đánh giá
• Đánh giá thường xuyên
• Đánh giá định kì
3.4.
3.4. Thực
Thựchành
hànhtổ
tổchức
chứchoạt
hoạtđộng
độngvui
vuichơi
chơi
cho
chotrẻ
trẻvào
vàocác
cácthời
thờiđiểm
điểmkhác
khácnhau
nhautrong
trong
ngày
ngàyởởtrường
trườngmầm
mầmnon
non
3.4.1.
3.4.1.Xây
Xâydưng
dưngkê
kêhoạch
hoạchTCHĐVC
TCHĐVCtheo
theochủ
chủ
đê
đêgiáo
giáodục
dụccho
chotrẻ
trẻmẫu
mẫugiáo
giáobé
bé(3
(3--44tuôi)
tuôi)
Chon
Chonmột
mộtchủ
chủđề
đềnhánh
nhánhđể
đểxây
xâydựng
dựngkế
kếhoạch
hoạch
3.4.2.
3.4.2.Xây
Xâydưng
dưngkê
kêhoạch
hoạchTCHĐVC
TCHĐVCvao
vaocác
các
thời
thờiđiểm
điểmkhác
khácnhau
nhautrong
trongngay
ngaytheo
theochủ
chủđê
đê
cho
chotrẻ
trẻmẫu
mẫugiáo
giáonhỡ
nhỡ(4
(4--55tuôi)
tuôi)
--Chon
Chonmột
mộtchủ
chủđề
đềnhánh
nhánhđể
đểxây
xâydựng
dựngkế
kếhoạch
hoạch
3.4.3.
3.4.3.Xây
Xâydưng
dưngkê
kêhoạch
hoạchTCHĐVC
TCHĐVCvao
vaocác
các
thời
thờiđiểm
điểmkhác
khácnhau
nhautrong
trongngay
ngaytheo
theochủ
chủđê
đê
cho
chotrẻ
trẻmẫu
mẫugiáo
giáoĺn
ĺn(5
(5--66tuôi)
tuôi)
--Chon
Chonmột
mộtchủ
chủđề
đềnhánh
nhánhđể
đểxây
xâydựng
dựngkế
kếhoạch
hoạch
--Lập
Lậpbản
bảnkế
kếhoạch
hoạchhoạt
hoạtđộng
động
- Xem thêm -