Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Tiểu học Giáo án buổi chiều lớp 4 rèn tập làm văn phân hoá đối tượng (chi tiết)...

Tài liệu Giáo án buổi chiều lớp 4 rèn tập làm văn phân hoá đối tượng (chi tiết)

.DOC
83
1585
60

Mô tả:

Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 1 Thế Nào Là Văn Kể Chuyện ? I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về thế nào là văn kể chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành văn kể chuyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 3; học sinh khá làm bài tập 3 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Dựa vào câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể đã Bài 3. Dựa theo gợi ý, hãy viết vào vở câu nghe kể (tiết Kể chuyện) và nhận xét (tiết Tập làm chuyện đã kể trên lớp theo đề bài cho trước: văn), hãy thực hiện các yêu cầu sau : “Trên đường đi học về, em gặp một phụ nữ a) Ghi lại những nhân vật chính trong câu chuyện : vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc. Em đã .................................................................................. giúp cô ấy xách đồ đi một quãng đường. b) Sắp xếp lại các sự việc dưới đây cho đúng trình Hãy kể lại câu chuyện đó.” tự diễn biến của câu chuyện bằng cách ghi vào ô * Gợi ý : Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ trống từ 1 đến 5. a) Cần tập trung suy nghĩ về các sự việc  Sáng sớm, trước lúc ra đi, bà cụ ăn xin báo cho diễn ra với hai nhân vật chính: người phụ mẹ con bà nông dân biết trước tin sẽ có trận lụt nữ (vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc) và lớn, cho họ gói tro và hai mảnh trấu. em (có thể xưng hô là em hay tôi trong câu  Ra khỏi đám hội, bà cụ ăn xin được hai mẹ con chuyện trực tiếp tham gia); cố gắng bộc lộ bà nông dân thương tình đưa về nhà, cho ăn và ngủ rõ thái độ giúp đỡ chân thành của em đối nhờ. với người phụ nữ nhằm làm nổi bật ý  Vào ngày hội cúng Phật, có một bà cụ thân hình nghĩa: giúp đỡ người khác trong lúc khó xấu xí đến xin ăn nhưng bị mọi người xua đuổi và khăn là một việc làm tốt, đáng khen ngợi. chẳng cho thứ gì. b) Câu chuyện có thể diễn ra theo gợi ý về  Đêm hôm đó, bà cụ ăn xin hiện nguyên hình một trình tự các sự việc như sau : con giao long to lớn khiến mẹ con bà nông dân - Sự việc 1. Trên đường đi học về, em gặp kinh hãi. một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ  Trận lụt xảy ra, nhà cửa và mọi người bị nhấn đạc: chìm trong biển nước, chỉ có mẹ con bà nông dân + Em đi học về vào lúc nào ? sống sót, chèo thuyền đi cứu vớt người bị nạn. + Em đi một mình hay đi cùng bạn bè ? c) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn + Đi đến đâu thì em gặp người phụ nữ vừa thiện ý nghĩa của câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. bế con vừa mang nhiều đồ đạc? Câu chuyện giải thích sự hình thành ....................... + Dáng vẻ của cô ấy lúc đó thế nào (tay nào và ca ngợi những con người có tấm bế con, tay nào mang đồ, bước đi thể hiện lòng ................................... ; khẳng định người có sự vất vả ra sao,…)? lòng .................................... sẽ được đền đáp xứng - Sự việc 2. Em đã giúp cô ấy xách đồ đi đáng. một quãng đường: Bài 2. Dựa vào các đặc điểm cơ bản của văn kể + Nhìn thấy cô ấy trong hoàn cảnh như vậy, chuyện, hãy chọn đúng 3 bài tập đọc trong số các em đã đến bên cô và nói thế nào để xách đồ bài đã học ở các lớp 3, 4 dưới đây là bài văn kể giúp cô đi một quãng đường? chuyện (khoanh tròn chữ cái trước bài em chọn): + Thái độ của cô ấy lúc đó ra sao? a. Sự tích chú Cuội cung trăng (TV 3, tập hai). + Phút chia tay của em với cô diễn ra thế b. Quà của đồng nội (Tiếng Việt 3, tập hai). nào? c. Người đi săn và con vượn (TV 3, tập hai). d. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TV 4, tập một). e. Con cò (Tiếng Việt 3, tập hai). c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 2 Nhân Vật Trong Văn Kể Chuyện (tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về nhân vật và kể lại hành động của nhân vật trong truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành nhân vật và kể lại hành động của nhân vật trong truyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá làm bài 1 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Dựa vào gợi ý, hãy viết đoạn văn (khoảng 5 Bài 3.a) Dựa vào hành động của hai nhân câu) theo yêu cầu của bài tập 2 (Tiếng Việt 4, tập vật Sẻ và Chích trong câu chuyện Bài học một, trang 14) : quý, hãy ghi vào trong ngoặc lời nhận xét * Gợi ý : phù hợp với tính cách của mỗi nhân vật. a) Tình huống cho trước ở bài tập 2 là gì ? (Một - Sẻ (được bà gửi cho một hộp hạt kê) : bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã một không muốn chia cho Chích cùng ăn ; nằm em bé. Em bé khóc.) trong tổ ăn hạt kê một mình ; ăn hết... b) Câu chuyện có thể diễn ra theo 2 hướng như thế quẳng chiếc hộp đi; ngượng nghịu nhận nào ? (Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến người quà. (Tính cách : …..........................) khác và bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm đến - Chích : tìm được những hạt kê ngon lành người khác.) ấy ; gói cẩn thận ; đi tìm người bạn thân ; c) Nếu hình dung sự việc xảy ra theo hướng thứ nhất vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa. (Tính (Bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác), em sẽ kể cách : ..........................) tiếp câu chuyện thế nào (Bạn nhỏ vội làm gì, thái độ Bài 3.b) Chọn các từ ngữ chỉ hành động thế nào, cử chỉ và lời nói ra sao,...) ? Ví dụ : Bạn nhỏ thích hợp nêu ở bài tập a, rồi điền vào chỗ vội chạy lại, nhẹ nhàng nâng em bé dậy, lấy tay phủi trống ở đoạn văn sau để hoàn thiện câu vết bẩn trên quần áo của em và xin lỗi em bé,…) chuyện Bài học quý : d) Nếu hình dung sự việc xảy ra theo hướng thứ Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt hai (Bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác), kê. Sẻ .......................... Thế là hằng ngày, em sẽ kể tiếp câu chuyện ra sao (Bạn nhỏ vội làm Sẻ ..................... Khi ..........................., Sẻ gì, thái độ thế nào, cử chỉ và lời nói ra sao,...) ? (Ví bèn ............................. Gió đưa những hạt dụ: Bạn nhỏ chẳng buồn để ý, vẫn tiếp tục chạy kê còn sót trong hộp bay xa. Chích đi kiếm nhảy, nô đùa, mặc cho em bé khóc,…) mồi, ........................... Chích Bài 2. Ghi tên các nhân vật em biết trong mỗi bèn ........................ những hạt kê còn sót lại truyện sau vào ô trống thích hợp trong bảng : Truyện a) Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật là người vào một chiếc lá, rồi ................................ Nhân vật là vật của mình. (con vật, đồ vật, Sẻ ................................ của Chích và tự cây cối,…) nhủ: “Chích đã cho mình một bài học quý về tình bạn”. Chích ................................ Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ b) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu c) Người đi săn và con vượn d) Sự chú tích Cuội cung trăng c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 3 Nhân Vật Trong Văn Kể Chuyện (tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về tả ngoại hình của nhân vật và kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong văn kể chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về tả ngoại hình của nhân vật và kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong văn kể chuyện 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 3; học sinh khá làm bài 3 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài. cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1a. Chuyển lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn ở cột Bài 3. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 – A thành lời dẫn gián tiếp và ghi vào cột B : A B (Đoạn văn (Đoạn văn 7 câu) kể lại một đoạn của câu chuyện Nàng tiên Ốc, có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên Ốc. * Gợi ý : có lời dẫn trực tiếp) Thầy giáo hỏi Lu-i Pa-xtơ : có lời dẫn gián tiếp) ................................ - Cháu tên là gì ? ................................ lão (VD : Dựa vào hai dòng đầu bài thơ ................................ “Xưa có bà già nghèo / Chuyên mò cua - Thưa thầy, con là Lu-i Pa- ................................ bắt ốc” để tưởng tượng thêm : Thân xtơ ạ ! ................................ hình của bà ra sao ? Khăn áo của bà già Lu-i lễ phép trả lời : Bài 1.b. Chuyển đoạn văn có lời dẫn gián tiếp ở cột A thành đoạn văn có lời dẫn trực tiếp ở cột B bằng cách ghi các câu nói thích hợp của các nhân vật vào chỗ trống : A B (Đoạn văn (Đoạn văn có lời dẫn gián tiếp) có lời dẫn trực tiếp) Vua nhìn thấy Vua nhìn thấy những những miếng trầu miếng trầu têm rất khéo a) Đoạn văn có kết hợp tả ngoại hình bà nghèo có điểm gì nổi bật ? Sớm tinh mơ ra đồng mò cua bắt ốc, bà thường mang những vật gì bên mình ? Dáng đi của bà thế nào ?...). b) Đoạn văn có kết hợp tả ngoại hình nàng tiên Ốc (VD : Dựa vào các câu thơ “Một con ốc xinh xinh / Vỏ nó biêng biếc xanh” để tưởng tượng ra hình ảnh một cô Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ têm rất khéo bèn bèn hỏi bà hàng nước : gái xinh đẹp – nàng tiên : Thân hình thế hỏi bà hàng nước nào ? Dáng đi ra sao ? Gương mặt, đôi – .................................... xem trầu đó ai têm. Bà lão thưa : mắt, gò má, nước da,... có gì đáng chú ý ? Bà lão bảo chính Đôi bàn tay trông thế nào ?...). – .................................... tay bà têm. Vua Nhà vua không tin, gặng (Đoạn văn): ........................................... gặng hỏi mãi, bà hỏi mãi, bà lão đành nói ............................................................... lão đành nói thật là thật : ............................................................... con gái bà têm. ............................................................... – .................................... Bài 2. Căn cứ vào những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu ............................................................... của chú bé liên lạc (chữ in nghiêng) trong đoạn văn ở ............................................................... cột A, hãy điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống ở cột B ............................................................... để hoàn chỉnh nhận xét của em về tính cách, thân phận ............................................................... ............................................................... của chú bé. A B Tôi nhìn em. Một em bé gầy, → Chú bé là con ............................................................... ............................................................... tóc húi ngắn, hai túi của chiếc của một gia đình: ............................................................... áo cánh nâu trễ xuống đến tận .......................... ............................................................... đùi như đã từng phải đựng nhiều .......................... ............................................................... thứ quá nặng. Quần của em .......................... ............................................................... ngắn chỉ tới gần đầu gối để lộ .......................... ............................................................... đôi bắp chân nhỏ luôn luôn → Là chú bé: ............................................................... động đậy. Tôi đặc biệt chú ý đến .......................... ............................................................... đôi mắt của em, đôi mắt sáng và .......................... ............................................................... xếch lên khiến người ta có ngay .......................... ............................................................... cảm giác là một em bé vừa .......................... ............................................................... thông minh vừa gan dạ. ............................................................... ............................................................... ............................................................... c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. - Học sinh phát biểu. Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 4 Viết Thư - Cốt Truyện I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư và cốt truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư và cốt truyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 2; học sinh khá làm bài 2 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Dựa vào 6 sự việc chính trong truyện cổ tích - Viết thư để làm gì ? (Hỏi thăm và kể cho Cây khế (Tiếng Việt 4, tập một, trang 43), hãy thực bạn nghe tình hình của lớp, của trường em hiện các yêu cầu sau : hiện nay – Chú ý : Nếu viết thư cho bạn Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ a) Sắp xếp 6 sự việc thành cốt truyện và ghi tiếp kí cùng trường nhưng khác lớp, em chỉ nêu hiệu b hoặc c, d, e, g vào bảng dưới đây : tình hình của lớp em, không cần nêu tình hình của trường.) Mở đầu Diễn biến Kết thúc - Dùng từ xưng hô với bạn như thế nào ? (Gọi là bạn, cậu, hoặc dùng ngay tên bạn – a VD : Dạo này Lan có hay đọc báo Nhi đồng không ? ... ; tự xưng là mình, tớ hoặc * Gợi ý : - Trong số 6 sự việc chính (a, b, c, d, e, g), em thấy sự việc nào là sự việc mở đầu ? Sự việc nào là sự việc kết thúc ? - Các sự việc còn lại diễn ra theo trình tự trước sau như thế nào ? b) Dựa vào thứ tự các sự việc chính (cốt truyện) đã sắp xếp ở bảng trên, em hãy kể lại truyện Cây khế. dùng ngay tên mình. Ví dụ: Hương rất nhớ Lan,...) - Thăm hỏi bạn những gì ? (Tình hình sức khoẻ, việc học hành, vui chơi của bạn, tình hình gia đình bạn,...) - Kể cho bạn những gì về tình hình lớp, trường ? (Tình hình – kết quả học tập, sinh hoạt, vui chơi ; phong trào thi đua của lớp, trường đang diễn ra ; sự giảng dạy tận tình Bài 2. Dựa vào gợi ý ở dưới, hãy sửa chữa, bổ sung để hoàn chỉnh bức thư em đã viết theo đề bài: “Viết thư gửi một bạn ở trường khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em của cô giáo – thầy giáo,...) - Nên chúc bạn, hứa với bạn điều gì ? (Chúc về sức khoẻ, về kết quả học tập,... hẹn ngày gặp mặt, hẹn thư sau,...) hiện nay”. (Em có thể chép lại bức thư vào vở sau khi đã bổ sung, hoàn chỉnh.) * Gợi ý : - Viết thư cho ai ? (Em tự xác định tên một người bạn ở trường khác – nếu không có bạn ở trường Bài 3. Em hãy kể một câu chuyện về lòng hiếu thảo hay tính trung thực. * Gợi ý: Từ đề bài, em hãy tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau. khác, em có thể chọn một người bạn cùng trường nhưng khác lớp để viết thư.) c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM - Học sinh phát biểu. Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 5 Rèn Văn Kê Chuyện I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn kể chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn kể chuyện 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, giỏi thực hiện hết các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ Bài 1. Dựa vào gợi ý, hướng dẫn ở cột A, hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt (ghi ở cột B) một câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, người con bằng tuổi em và một bà tiên. A a) Mở đầu B a) Mở đầu: Bà mẹ ốm nặng như thế nào ? (Có thể giới thiệu .................................................................... qua về hoàn cảnh gia đình, VD : nhà nghèo, chỉ có .................................................................... hai mẹ con sống với nhau, bà mẹ làm lụng vất vả .................................................................... nên ốm nặng,...) .................................................................... b) Diễn biến b) Diễn biến: - Người con chăm sóc mẹ thế nào ? (Ân cần, dịu .................................................................... dàng, chu đáo,...) .................................................................... - Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn .................................................................... gì ? (Có thể có các tình huống : nhà nghèo không có .................................................................... tiền mua thuốc ;... phải tìm thứ thuốc quý hiếm, muốn .................................................................... lấy được nó phải qua nhiều thử thách,...) .................................................................... - Sự giúp đỡ của bà tiên diễn ra thế nào ? (Có thể .................................................................... triển khai theo các hướng khác nhau, VD : .................................................................... + Cảm động trước tình mẹ con, bà tiên hiện ra .................................................................... cho thuốc hoặc hoá phép cho bà mẹ khỏi bệnh,... .................................................................... Hoặc : .................................................................... + Người con dũng cảm vượt qua rừng sâu, núi .................................................................... cao, vượt nhiều thử thách để đi tìm thuốc quý cho .................................................................... mẹ, cuối cùng được đền đáp : bà tiên hiện ra và cho .................................................................... thuốc quý. .................................................................... + Người con đi tìm thuốc quý phải trải qua nhiều .................................................................... “cám dỗ” nhưng vẫn giữ được tấm lòng trung thực nên .................................................................... đã được bà tiên đền đáp : cho thuốc quý (hoặc “hoá .................................................................... phép” để bà mẹ khỏi bệnh,...). .................................................................... c) Kết thúc c) Kết thúc: Bà mẹ khỏi ốm. Hai mẹ con sống hạnh phúc bên .................................................................... nhau (hoặc được bà tiên giúp đỡ, hai mẹ con khoẻ .................................................................... mạnh, cuộc sống trở nên sung túc,...). .................................................................... Bài 2. Đọc và trao đổi (theo nhóm) kết quả bài tập 1 để làm rõ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 6 Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư và cốt truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư và cốt truyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài. cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Đọc từng đoạn văn trong phần Luyện tập - Phần kết thúc (“Bà lão cười hiền hậu... (Tiếng Việt 4, tập một, trang 54), trả lời câu hỏi để chữa bệnh cho mẹ con.”) cho biết bà lão tìm hiểu nội dung cốt truyện Hai mẹ con và bà tiên : khen cô bé về điều gì? * Đoạn văn a : Hoàn cảnh gia đình hai mẹ con cô .................................................................... bé thế nào ? .................................................................... ................................................................................... .................................................................... . Bài 2. Dựa vào hoàn cảnh của cô bé và ................................................................................... tính cách của cô (đã tìm hiểu ở bài tập 1), . em hãy tưởng tượng và viết tiếp nội dung ................................................................................... phần còn thiếu ở đoạn c sao cho hợp lí. . * Gợi ý : ................................................................................... - Cô bé mở tay nải ra và thấy vật gì có giá . trị ? (VD : Nhiều tiền hoặc vàng – thứ mà ................................................................................... cô đang cần để mua thuốc cho mẹ bị bệnh . nặng.) * Đoạn văn b : Khi người mẹ bị bệnh nặng, nghe - Nhìn thấy một bà lão đi ở phía trước, cô mọi người mách bảo, cô bé đã làm gì ? đã nghĩ và làm gì ? (VD : Vội vàng đuổi ................................................................................... theo và hỏi han để trả lại chiếc tay nải do . bà lão đánh rơi.) ................................................................................... * Viết phần còn thiếu ở đoạn c : . .................................................................... ................................................................................... .................................................................... . .................................................................... * Đoạn văn c : .................................................................... - Phần mở đầu .................................................................... + Câu đầu đoạn văn (“Vừa đi, cô bé hiếu thảo vừa lo .................................................................... mấy đồng bạc mang theo không đủ trả tiền thuốc cho .................................................................... mẹ.”) cho biết cô bé đang lo lắng về điều gì ? .................................................................... ................................................................................... Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ . ................................................................................... . ................................................................................... . + Câu thứ hai (“Bỗng cô thấy bên đường có vật gì như chiếc tay nải ai bỏ quên.”) cho biết cô bé nhìn thấy vật gì do ai bỏ quên bên đường ? ................................................................................... . ................................................................................... . c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 7 Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về xây dựng cốt truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về xây dựng cốt truyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Chọn 3 tranh (1, 2, 3 hoặc 4, 5, 6) về cốt - Tranh 4 (Lần thứ hai, cụ vớt lên một lưỡi truyện Ba lưỡi rìu (Tiếng Việt 4, tập một, trang 64), rìu bằng bạc): dựa vào các câu hỏi gợi ý dưới đây, hãy phát triển ý nêu dưới 3 tranh đó thành 3 đoạn văn kể chuyện. - Tranh 1 (Một chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông): + Chàng tiều phu đang làm gì, ở đâu ? + Cụ già lại lặn xuống sông và vớt lên một vật gì? + Trông vật đó thế nào (chú ý: Cụ già giơ lên một chiếc rìu có lưỡi bằng bạc toả ánh sáng rực rỡ xung quanh)? + Hình dáng của chàng trông thế nào? + Cụ già lại hỏi chàng trai điều gì ? + Chàng trai đang làm thì sự việc gì bất ngờ xảy + Chàng vẫn trả lời cụ ra sao ? ra? + Thái độ (hoặc lời nói) của chàng ra sao? - Tranh 2 (Một cụ già hiện ra hứa sẽ vớt giúp): - Tranh 5 (Lần thứ ba, cụ vớt lên một lưỡi rìu bằng sắt): + Cụ già lặn xuống sông lần thứ ba và nhô Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ + Đang lúng túng vì mất lưỡi rìu, chàng tiều phu lên khỏi mặt nước với vật gì trong tay? thấy ai hiện ra ? + Trông vật đó thế nào (chú ý : Cụ già giơ + Hình dáng cụ già thế nào ? lên một lưỡi rìu bằng sắt trông đơn giản, + Cụ nói với chàng trai ra sao ? không toả ánh sáng rực rỡ như hai lưỡi rìu + Chàng chắp tay trước ngực và nói gì ? trước)? - Tranh 3 (Lần thứ nhất, cụ vớt lên một lưỡi rìu + Cụ già lại hỏi chàng trai câu gì ? bằng vàng): + Chàng mừng rỡ trả lời cụ ra sao ? + Cụ già lặn xuống sông và vớt lên một vật gì? - Tranh 6 (Cụ già khen chàng trai thật thà + Trông vật đó thế nào (chú ý : Cụ già giơ lên một và tặng chàng cả ba lưỡi rìu): chiếc rìu có lưỡi bằng vàng, toả ra một vầng hào quang rực rỡ)? + Cụ già (chính là tiên ông) xoa đầu chàng trai và khen chàng thế nào? + Cụ già hỏi chàng trai điều gì ? + Cụ nói gì với chàng tiều phu nghèo khổ? + Chàng trả lời cụ ra sao ? + Chàng trai tỏ lòng biết ơn cụ ra sao? Câu 2. Dựa vào cốt truyện “Vào nghề” (Tiếng Việt 4, tập một, trang 72), hãy chọn và viết lại cho hoàn chỉnh một đoạn theo yêu cầu của bài tập 2 (trang 73, 74). c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ Rèn Tập làm văn tuần 8 Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 2; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài 1. Dựa vào bài tập làm văn em đã viết theo đề Bài 2. Dựa vào các câu hỏi gợi ý, hãy kể lại bài cuối tuần 7 (Tiếng Việt 4, tập một, trang 75), trả câu chuyện Ba anh em (Tiếng Việt 4, tập lời các câu hỏi sau : một, trang 13-14) theo trình tự thời gian a) Câu chuyện của em kể về những điều ước gì ? xảy ra các sự việc. - Điều ước thứ nhất : ................................................ * Chú ý : Em dùng các từ ngữ in đậm trong .................................................................................. câu hỏi để diễn tả thời gian, thể hiện sự tiếp .................................................................................. nối về thời gian xảy ra các sự việc, làm cho .................................................................................. ý của đoạn văn sau gắn liền với ý của đoạn Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ .................................................................................. văn trước. .................................................................................. - Điều ước thứ hai : .................................................. a) Nghỉ hè, Ni-ki-ta, Gô-sa và Chi-ôm-ca đi .................................................................................. đâu ? .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. b) Ăn cơm xong, Ni-ki-ta, Gô-sa và Chi- .................................................................................. ôm-ca làm những việc gì khác nhau ? - Điều ước thứ ba : ................................................... ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. c) Buổi tối, khi ba anh em quây quần bên .................................................................................. bà, bà đã nói gì ? .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... b) Em đã kể lại việc thực hiện từng điều ước hay ...................................................................... cùng một lúc cả ba điều ước? Đó là cách kể chuyện d) Ni-ki-ta thắc mắc thế nào ? theo trình tự nào? ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. e) Bà trả lời ra sao ? .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... .................................................................................. ...................................................................... c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201… Rèn Tập làm văn tuần 9 Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1 hoặc 2; học sinh khá làm bài 1 hoặc 2 và bài tập 3; học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. - Nhận phiếu và làm việc. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Câu 1. Đọc lại đoạn Trong công xưởng xanh của trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài Tập đọc Tuần 7, SGK trang 70-71), dựa vào các câu hỏi gợi ý (cột A), hãy kể lại một đoạn của câu chuyện theo trình tự thời gian (ghi vào cột B), tiếp theo câu mở đầu cho trước: Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm bảo chất lượng Giáo dục Trường học - SEQAP” của Bộ A B a) Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh Đầu tiên, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé điều gì? Em bé xưởng xanh……………............................... đó trả lời ra sao? ...................................................................... b) Nghe câu trả lời của em bé, Mi-tin tò mò hỏi lại ...................................................................... em bé thế nào? Em bé trả lời ra sao? ...................................................................... Câu 2. Đọc tiếp đoạn Trong khu vườn kì diệu của trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, dựa vào các câu hỏi gợi ý (cột A), hãy kể lại một đoạn của câu chuyện theo trình tự không gian (ghi vào cột B), tiếp theo câu mở đầu cho trước: a) Vừa bước chân vào khu vườn, Mi-tin đã thấy Trong khi Tin-tin đến thăm công xưởng một em bé mang vật gì trên đầu gậy đi tới ? Em bé xanh hỏi Mi-tin thế nào ? thì Mi-tin đến khu vườn kì diệu………................................................... ...................................................................... b) Khi Mi-tin khen em bé có chùm lê đẹp, em bé ...................................................................... nói lại cho Mi-tin biết điều gì kì lạ ? ...................................................................... Câu 3. Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh phần nhận xét về hai cách kể chuyện ở hai bài tập trên : a) Về trình tự sắp xếp các sự việc: - Bài tập 1 : Kể theo trình tự ......................................................... (hai bạn cùng đi thăm công xưởng xanh rồi đến khu vườn kì diệu) – các sự việc được sắp xếp theo trình tự ..................................................... (sự việc xảy ra trước thì kể trước, sự việc xảy ra sau thì kể sau). - Bài tập 2 : Kể theo trình tự .................................. (cùng một thời gian, mỗi bạn đi thăm một nơi) – có thể kể đoạn đi thăm công xưởng xanh trước rồi đến khu vườn kì diệu hoặc ngược lại (các sự việc xảy ra trong từng đoạn cũng được sắp xếp theo trình tự ........................................ nhưng phải nêu rõ ý : các sự việc xảy ra trong cả hai đoạn là cùng một thời gian, VD : Trong khi....... thì......). b) Về những từ ngữ nối hai đoạn: - Cách kể ở bài tập 1 : Từ ngữ nối hai đoạn là Chia tay với các bạn ở công xưởng xanh (phù hợp với từ ngữ mở đầu đoạn 1 là............................................................................................................). - Cách kể ở bài tập 2 : Từ ngữ nối hai đoạn là .................................................................................. (phù hợp với từ ngữ mở đầu đoạn 1 là Tin-tin đến thăm công xưởng xanh). c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Học sinh phát biểu.
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan