Tài liệu Hiệu trưởng với việc thưc hiện quan điểm của đảng về đổi mới căn bản và toàn diện nến giáo dục tại trường mẫu giáo a b , xã a b , huyện long hồ, tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HÒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON – TIỂU HỌC VĨNH LONG 2016 HIỆU TRƯỞNG VỚI VIỆC THƯC HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN NẾN GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO A B , XÃ A B , HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG Học viên: N.T.M.Đ Đon vị công tác: Trường Mẫu giáo A B , xã A B , huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long. Mục lục LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU l. Lý do chọn đề tài: 1.1. Lý do pháp lý 1.2. Lý do lý luận 1.3. Lý do thực tiễn 2. Phân tích tình hình thực tế trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại Trường Mâu giáo A B 2.1. Khái quát về Truông Mẫu giáo A B 2.2. Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm cùa Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mau Giáo A B 2.3. Những điếm mạnh, điểm yếu, CO' hội, thách thức trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mói căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mẫu giáo A B 2.3.1. Điểm mạnh 2.3.2. Điểm yểu 2.3.3. Thời cơ 2.3.4. Thách thức 2.4. Những việc trường Mầu Giáo A B đã làm trong việc thực hiện quan điểni của Đảng về đỗi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo 3. Kế hoạch hành động trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mẫu giáo A B , năm học 2016-2017 4. Kết luận và kiến nghị 4.1. Kết luận 4.2. Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI CẢM ƠN Trong thời gian gần 2 tháng theo học lớp CBQL được các thầy cô nhiệt tình giảng dạy, bản thân em đã tiếp thu dược rất nhiều kiến thức bổ ích. Những kinh nghiệm hay, những bài học quý sẽ theo em suốt chặng đường quản lý. Học đi đôi với hành, những kiến thức được các thầy cô truyền thụ sẽ là kim chi nam cho mọi hành động, giúp em hồ trợ hiệu trưởng quản lý nhà trường tốt hơn, đáp ứng với sự kì vọng cùa các cấp lãnh dạo, của giáo viên và phụ huynh học sinh nhà trường. Một lân nữa, em xin chân thành cảm ơn các thầy, các cô đang giảng dạy tại trường CBQL thảnh phổ Hồ Chí Minh với lòng biết ơn chân thành nhất. Xin cảm ơn Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Long Hồ cùng Ban giám hiệu nhà trường đã tạo diều kiện để em theo học lớp CBQL và hoàn thành đề tài tiểu luận cùa mình. A B , ngày 15 tháng 8 năm 2016 MỞ ĐẦU l. Lý do chọn đề tài: 1.1. Lý do pháp lý Giáo dục hiện nay đang được Đàng, Nhà nước ta quan tâm hàng đầu. Do đó, Đảng, Nhà nước đà ban hành nhiều nghị quyết, chi thị, quyết định về chính sách dầu tư, chú trọng phát triển giáo dục. Điều này có thể thấy thông qua: Nghị quyết Mội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) xác định, cần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, dáp ứng yêu cẩu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, lình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trè bước vào lớp 1. Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020. Từng bước chuẩn hỏa hệ thống các trường mầm non. Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện cùa từng địa phương và cơ sở giáo dục. Nghị định 61 của Chính phủ về chính sách dối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ở vùng cỏ điều kiện kinh tế -xă hội đặc biệt khó khăn. Nghị định 136/2013/NĐ-CP về quy định chính sách trợ giúp xã hội đối với đối tượng bào trợ xã hội. Nghị dịnh 20/2014/NĐ-CP về phố cập giáo dục, xóa mù chừ được Chính phủ ban hành ngày 24 tháng3 năm 2014. Thông tư 57/2014/TT-BTC và Thông tư 141/2011/TT-BTC quy định về chế độ thanh toán dối với cán bộ công chức, viên chức lao dộng hợp đồng làm việc trong các cơ quan nhà nước và đơn vị sự nghiệp lao động. Quyết định sổ 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định các tiêu chí cụ thể giáo viên cần phấn dấu đề hoàn thiện phẩm chất chính trị, đạo dức, lối sống; lĩnh vực kiến thức; kỹ năng thực hành. Đây là cơ sờ đề nhà trường thực hiện tốt công tác qui hoạch, dự nguồn. Quyết định số 16/2008/QĐ-GDĐT ban hành qui chế đạo đức nhà giáo, qui dịnh những nội dung cụ thể ờ một số điều nhằm dáp ứng mục đích tạo cơ sờ để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề mà xã hội tôn vinh, đồng thời là một trong những cơ hội đê đánh giá xếp loại và giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhà giáo có bàn lĩnh chính trị vững vàng, có phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp trong sáng, có lối sống và cách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm gương cho người học noi theo. Thông tư sổ: 71/2007/TTLT- BGDĐT-BNV về Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập. Bên cạnh dó, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2016-2017 của Ngành Giáo dục và đào tạo huyện Long Hồ dã chi rõ: Đưa nội dung các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mồi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi dua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 1.2. Lý do lý luận Thực hiện sâu, rộng học tập nghiên cứu thấu đáo tư tường cùa Hồ Chù tịch về xây dựng tnột nền giáo dục mở để “ai cũng được học hành”, thật sự giáo dục là cùa mọi người, vì mọi người, cho mọi người. Trên cơ sở đó, từng bước hình thành chiến lược phát triển giáo dục nhằm “Đồi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo” với dầy đù quan điểm, triết lý, khái niệm về giáo dục toàn diện, đồng bộ và nhất quán. Để Luật giáo dục phù hợp và bảo đảm dáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục, Quốc hội cần thay đồi phương pháp làm luật, Quốc hội nên hình thành bộ phận tồ chức xây dựng luật từ cơ sở đang hoạt động trực tiếp giáo dục thay vì ngành chủ quản dứng ra xây dựng luật như hiện nay. Trong các văn kiện trình Đại hội XII, Đảng ta nhấn mạnh sự quan tâm đặc biệt và làm rõ hơn lập trường, quan điểm, tính nhất quán về sự cần thiết phải đổi mới căn bàn, toàn diện giáo dục, dào tạo, phát triển nguồn nhân lực. Việc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tao; phát triển nguồn nhân lực là yêu cầu bức thiết. Đó vừa là yêu cầu, vừa là giải pháp giúp chúng ta vượt qua khó khăn, thách thức của thời cuộc và phát triển bền vừng. Tuy nhiên, nếu không quyết liệt đồi mới, hoặc đổi mới “nhò giọt”, cục bộ, từng phần, tức là giáo dục, đào tạo vần không khác hơn kiều cù thì nguy cơ tụt hậu xa hơn luôn ờ kề bên; đường lối dổi mới của Đảng sẽ mất dần động lực phát triển, chúng ta sẽ không thể đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện dại hóa đất nước, thậm chí rơi vào “cái bẫy thu nhập trung bình”. Điều kiện tiên quyết, suy dến cùng là do con người quyết dịnh, trong đó giáo dục, đào tạo, nền học vấn là nhàn tố quan trọng nhất. Đảng ta nhất quán khẳng định: “Giáo dục, dào tạo là “quốc sách hàng đầu”, “đầu tư cho giáo dục, dào tạo là đầu tư cho phát triển”. Tuy nhiên, trên thực tế, hiệu quả thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng về đổi mới giáo dục, dào tạo từ Nghị quyết Trung ương 2, khóa VIII đến nay vần còn những hạn chế, bất cập, chất lượng thấp. Như vậy, giáo dục và đào tạo có tác dụng to lớn đến toàn bộ đời sống vật chất và đời sống tinh thần của xã hội. Phát triến Giáo dục và đào tạo là cơ sờ đế thực hiện chiến lược phát triển kinh tế-xã hội, chiến lược con người của Đảng và Nhà nước ta. 1.3. Lý do thực tiễn Nhà trường luôn nhận dược sự quan tâm của các cấp lành đạo Đàng, Chính quyền, ủy ban Nhân dân huyện, Đảng ủy - ủy ban Nhân dân xã A B . Đặc biệt nhà trường được sự quan tâm chi đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Long Hồ cùng với sự quan tâm kết hợp chặt chẽ cùa Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên dù theo Điều lệ Trường Mầm non. cỏ tư tưởng đạo đức tốt, phẩm chất chính trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động, sáng tạo trong việc tồ chức các hoạt dộng chăm sóc giáo dục trẻ. Trong những năm qua Hiệu trưởng nhà trường cùng với đội ngũ công chức, viên chức đã nổ lực xây dựng nhà trường ngày một hocàn thiện hơn về mọi mặt. Tuy nhiên, hiện nay ờ trường vẫn còn một số bất cập cần phải tháo gỡ như: sổ lượng giáo viên tuy đù nhưng thường xuyên biến động vào mỗi năm học, trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều, nhận thức của dội ngũ về việc tự học hỏi nâng cao tay nghề cho bản thân hạn chế. Sau thời gian học lớp bồi dưỡng Cán bộ quản lý 2016, tôi dược các thầy các cô trang bị rất nhiều kiến thức và kinh nghiệm quý báu trong công tác lãnh đạo và quản lý. Vì vậy tôi quyết định chọn dề tài cho bài tiểu luận cùa mình là: Việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo trưòng Mẫu giáo A B , Tỉnh Vĩnh Long dể nghiên cứu nhằm khấc phục những hạn chế đã nêu, từng bước nâng cao và phát triển chất lượng ngày một tốt hơn cùa trường Mầu Giáo A B trong thời gian gần nhất. 2. Phân tích tình hình thực tế trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại Trường Mâu giáo A B 2.1. Khái quát về Truông Mẫu giáo A B Trường Mầu giáo A B thuộc cù lao xã A B nằm ờ vùng ven thành phố Vĩnh Long. Trường được thành lập từ năm 1979 và thành lập lại vào tháng 6 năm 2010. Nhà trường được đầu tư xây dựng mới điểm chính với 6 phòng học tọa lạc tại ấp An Hưng được dưa vào hoạt động từ tháng 9 năm 2014 và 3 điểm lẻ nằm rải rác trong toàn xã. Khoáng cách từ điểm chính đến diểm phụ từ 3km đến 4km. Hầu hết người dân sống bang nghề nông, trình dộ nhận thức cùa người dàn chưa dồng dều, tư tường trông chờ vào sự đẩu tư của Nhà nước, một số cha mẹ trê nhận thức về công tác giáo dục trè Mầm non còn hạn chế chưa thật sự quan tâm đến công tác chăm sóc giáo dục trè. Điều này có ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục các cháu của giáo viên trong trường. Tuy nhiên, nhờ có sự quan tâm dộng viên kịp thời của Hiệu trưởng và các tổ chức trong trường nên đội ngũ giáo viên dã không quản ngại khỏ khãn vận dộng và duy trì si số học sinh ra lớp dạt chì tiêu kế hoạch đề ra, thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo, từng bước tạo lòng tin cho phụ huynh học sinh yên tâm gửi trẻ vào trường. * Cơ cấu đội ngũ và trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường là 22 người và đạt chuẩn 100%, có 15/22 cán bộ giào viên trên chuẩn đạt ti lệ 68,2% trong đó: + Cán bộ quản lí: 03 ( Đại học: 03) và có 2 cán bộ Quàn Lí dã dược học bòi dưỡng chính trị. + Giáo viên: 17 (Đại học: 10, Cao đẳng: 02, Trung cấp: 05). + Nhân viên: 02 (Đại học: 01, Trung cấp: 01). - Tổ chuyên môn: 01. - Tổ vãn phòng: 01. Trường có 01 chi bộ dộc lập gồm 14 Đảng viên, liên tục đạt cơ sờ Đảng trong sạch vững mạnh, giừ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn bộ hoạt động cùa nhà trường. Cùng với sự hoạt dộng tích cực cùa tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Trong năm học 2015-2016 trường có nhiều thành tích nồi bậc như: 1 giáo viên giòi cấp huyện; Giải I hội thi “làm dồ dùng dạy học cấp huyện” khối chồi; 2 giải III hội thi “làm đồ dùng dạy học cấp huyện khối lá; Giải III hội thi “Tiếng hát sư phạm vòng huyện”. Tuy nhiên, việc tim hiểu và vận dụng hiệu có hiệu quả các quan diểm của Đảng trong hoạt động giáo dục vẫn chưa được quan tâm đúng mức. Sở dT có điều này là do đặc thù công việc của giáo viên nên có rất ít thời gian để sưu tầm các tư liệu trong việc học tập và giảng dạy. * Cơ sở vật chất: Được sự quan tâm của các cấp chính quyền, cơ sở vật chất nhà trường đang từng bước dược xây dựng khang trang, các trang thiết bị khá đầy đủ, có nhiều đồ chơi mới, hiện đại đã đáp ứng nhu cầu dạy học và vui chơi cơ bản của trẻ trong giai đoạn hiện nay. Tổng số phòng học: 10 phòng với 10 lớp gồm 316 học sinh. Trong đó có 06 lớp học dược xây kiên cố và được dưa vào sừ dụng trong năm học 2014 - 2015, 04 lớp còn lại bán kiên cố và sử dụng khá lâu dang dược sửa chữa và nâng cấp nền. Trường có 02 nhà bếp và 01 phòng y tế, chưa có phòng Hiệu trường và Phó Hiệu trường nên phải lấy tạm một lớp học làm văn phòng. Vì thế, chưa đáp ứng nhu cầu làm việc của viên chức văn phòng. Quán triệt tinh thần Nghị quyết TW2 khóa VI11 cùa Đảng coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Trong những năm gần đây, sự nghiệp giáo dục của trường Mầu giáo A B đã từng bước cải tiến dáng kể. Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên dược chú trọng và đem lại nhiều kết quả tốt. Nhiều nãm liền, nhà trường liên tục được cẩp trên công nhận danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc. * Chất lượng giảo dục: - Kết quà xếp loại giáo viên năm học 2015-2016 + Loại giỏi: 16 giáo viên; + Loại khá: 01 giáo viên; - Kết quả khảo sát trẻ: + Bé chăm: 307/316 tỷ lệ 97,2%. + Bé ngoan: 306/316 tỷ lệ 96,8%. + Bé khỏe: 310/316 tỷ lệ 98,1%. + Bé sạch: 316/316 tỷ lệ 100%. 2.2. Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm cùa Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mau Giáo A B Đảng ta rất quan tâm tới công tác giáo dục. Chính vì vậy, Đảng đã thông qua nghị quyết 29 nhằm tạo động lực trong quá trình đổi mới của Đàng ta hiện nay. Hiệu trưởng yêu cầu toàn thể Cán bộ giáo viên, nhàn viên tăng cường tìm hiểu và nghiên cứu để hiểu rõ quan điểm cùa Đàng. - Đôi với công tác chuyên môn, Hiệu trường đã đặc biệt chú ý đến việc phân công giáo viên một cách hợp lý phù hợp với trình độ, khả năng, sở thích, điều kiện của mỗi cán bộ, nhân viên trong nhà trường nhằm tạo điều kiện tốt nhất trong việc đảm bào hiệu quả chất lượng dạy và học. Yêu cầu giáo viên không ngừng học hỏi nâng cao trình dộ. Trong trường liên tục học hòi, trao dổi để đổi mới phương pháp dạy học. Đồng thời tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra cùa nhà trường. Ngoài ra, Hiệu trưởng đã thực hiện tốt công khai tài chính về tất cả các khoản thu và chi nhằm chống lãng phí và tiết kiệm cho nhà trường. Mồi lần mua bán sửa chữa cơ sờ vật chất Hiệu trường đều công khai bàn bạc dân chủ về các khoản thu và chi. Đối với khoản tiền phụ huynh dóng góp trong năm, Hiệu trưởng đà họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng thảo luận dự toán thu chi tại cuộc họp đầu năm, sau đỏ xin ý kiến của chính quyền địa phương, Hiệu trưởng mới ra quyết dịnh thu chi. Nghị quyết được Hiệu trưởng thông qua tại cuộc họp cha mẹ học sinh toàn trường. Cuối mỗi đợt hoặc mỗi học kì, nhà tnrờng đã niêm yết công khai tại bản tin để phụ huynh học sinh và toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên được biết số tiền đã chi và còn dư... về công tác chính trị, tư tưởng, nhìn chung tất cả mọi đội ngũ cán bộ và giáo viên trong trường đều có ý thức và quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Phát huy phong trào giáo dục tinh thần yêu nước, giáo dục chinh trị. Xây dựng công tác giáo dục tư tường, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên và học sinh. Công tác văn hóa trong nhà trường, trình độ chuyên môn và tinh thần yêu lao dộng của tập thể giáo viên và học sinh. Giáo dục sức khỏe và mỳ dục cho học sinh. 2.3. Những điếm mạnh, điểm yếu, CO' hội, thách thức trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mói căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mẫu giáo A B 2.3.1. Điểm mạnh Trong nhừng năm vừa qua, nhà trường liên tục được công nhận là tập thẻ lao động xuất sắc, dược nhận nhiều bằng khen, giấy khen các cấp. Và trong năm học 2015- 2016 trường dược nhận cờ thi đua xuất sẳc khối Mầm Non 1. Cán bộ quản lý nhà trường có trình độ chuyên môn vừng vàng, trên chuẩn, luôn nhiệt tình, tâm huyết với trường, luôn cố gắng tạo môi trườne sư phạm lành mạnh dược chính quyền địa phương, đồng nghiệp và phụ huynh học sinh tin nhiệm cao. Lành đạo nhà trường luôn có sự đoàn kết, thường xuyên trao đổi bàn bạc để có kế hoạch cụ thể trong từng công việc, phân công công việc rõ ràng cho từng thành viên, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể, làm tốt các công tác tuyên truyền, vận dộng giáo viên nâng cao nhận thức trong hoạt động giáo dục. Bên cạnh đó, nhà trường khuyến khích, tạo diều kiện giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của minh như học Đại học từ xa, học các chứng chi anh văn, tin học, học lớp biên dạo múa, học đàn. Hiệu trường luôn quan tâm dến đời sống cho giáo viên, nhân viên có hoàn cảnh khó khăn, tạo điều kiện cho giáo viên có hoàn cảnh khó khăn vay vốn tương trợ không tính lãi...). Nhiều cán bộ, giáo viên trong trường có thâm niên công tác nhiều năm tại trường, một số giáo viên đang sống trên địa bàn xã A B . Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trình dộ chuyên môn cao, luôn tích cực trao dồi chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo, hết lòng yêu thương học sinh. Phụ huynh cùa trường nhiệt tình giúp đỡ, ủng hộ kinh phí cho trường tồ chức tổt lễ trung thu và phát quà cho trẻ em có hoàn cảnh khó khãn của trường. 2.3.2. Điểm yểu Cán bộ quản lý còn mới nên kinh nghiệm sừ lý tình huống còn hạn chế, kế hoạch xây dựng có lúc còn chồng chéo, chưa khoa học. Một phần cũng bị động bời kế hoạch của cấp trên. Trình độ giáo viên không dồng đều, đa sổ là giáo viên trẻ mới ra trường chưa có nhiều kinh nghiệm trone soạn giảng và tổ chức các hoạt động dạy và học. Một số giáo viên lớn tuổi chưa tích cực trong đoi mới phương pháp dạy học, nhât là trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng. Trong đó, còn cỏ một số giáo viên chậm tiến bộ trong công tác chuyên môn, chậm thay dổi sau khi dược kiểm tra, góp ý. Chù tịch công đoàn tuổi đời, tuổi nghề còn trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc xây dựng kế hoạch, chi dạo các hoạt động chưa sáng tạo, thiếu linh hoạt .Tiêng nói chưa thật sự có sức thuyết phục cao đối với cán bộ, giáo viên, nhàn viên trong nhà trường. Môi trường, cảnh quan chưa đảm bảo, sân chơi cùa trẻ còn chật hẹp không đủ diện tích. Đồ dùng đồ chơi chưa đầy đủ gây nhiều ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ. 2.3.3. Thời cơ Trong những năm học qua, Trường Mầu giáo A B luôn được sự quan tâm chi đạo sâu sát của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đảo tạo, các cấp ủy Đảng cùng chính quyền địa phương. Thực hiện đầy dủ và kịp thời những chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, đầu tư cơ sờ vật chất đầy dù, các trang thiết bị dạy học hiện đại phục vụ tốt cho việc dạy và học. Qua đó tạo diều kiện thuận lợi cho việc vận động trẻ trong dộ tuổi ra lớp và duy trì si số học sinh giúp cho đội ngũ giáo viên yên tâm công tác. Vào dầu mồi năm học tất cả giáo viên trong trường được tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ và chính trị nhàm nâng cao tay nghề về mọi mặt. Đội ngũ giáo viên đù bố trí ở các lớp nên khi có phong trào cần làm việc theo nhóm thì có cô thay thế và giữ lớp đề đàm bảo an toàn cho các cháu. Đa số cha mẹ học sinh rất quan tâm đến việc học tập cùa con em mình và luôn tin tưởng vào sự nghiệp giáo dục cùa nhà trường. Các mạnh thường quân luôn sẵn sàng giúp đỡ nhà trường trong những lúc khó khăn. 2.3.4. Thách thức Chất lượng đội ngũ cán bộ quàn lý, giáo viên, công nhân viên phải dáp ứng được yêu cầu đồi mới giáo dục. Nhận thức cùa một số cán bộ đoàn thể, chính quyền địa phương và phụ huynh về vấn đề Giáo dục Mầm non còn hạn chế. Chưa thấy rõ tầm quan trọng của giáo dục mầm non. Từ đó họ ít quan tâm đến trách nhiệm trong việc phối kết hợp với nhà trường dể chăm lo cho các bé. Chính vì vậy công tác chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường gặp rất nhiều khó khăn. Cuộc sống của phụ huynh còn khó khăn nên ánh hưởng nhiều đến công tác phối kết hợp gia đình để chăm sóc dạy dỗ trẻ. Đa số giáo viên của trường là giáo viên mới, chưa có nhiều kinh nghiệm và một sổ giáo viên nhà ờ xa như nên cũng chưa thật sự an tâm công tác. - Một số giáo viên trường tạo điều kiện cho đi học vừa đi học ngày thứ bày, chủ nhật, thử hai lại đi làm ờ trường nên cũng ảnh hường dến công tác chuyên môn ờ trường. 2.4. Những việc trường Mầu Giáo A B đã làm trong việc thực hiện quan điểni của Đảng về đỗi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo a. Trong công tác quản lý Nhàm thúc dẩy các hoạt dộng của nhà trường hoạt động một cách có hiệu quả, ngay từ đầu năm học, lãnh đạo nhà trường dã nhanh chóng ổn định hoàn thiện cơ cấu tổ chức như: ra quyết định thành lập hội dồng sư phạm, hội đồng tư vấn, hội đồng thi dua khen thưởng - ki luật, các tổ chuyên môn... Đầu năm học, Nhà trường kết hợp với chính quyền địa phương tổ chức học tập chính trị cho toàn thể cán bộ, công nhân viên trong nhà trường dể giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận chính trị. Bên cạnh đó, Ban lãnh đạo nhà trường luôn phát huy vai trò gương mẫu đi đầu của người dàng viên, người lãnh dạo, đã thấm nhuần lời dạy của Bác và xác dịnh rõ nhiệm vụ của cán bộ quản lý giáo dục là thật thà phụng sự nhân dân như tổ chức đón trẻ sớm hơn giờ quy định (6giờ đón trẻ) và trả trẻ đến 17h 15 phút, để phụ huynh có thể sẳp xếp được công việc cùa mình. Ngoài ra, trong công tác quản lý, yêu cầu giáo viên đối xử công bằng với trẻ, chí công vô tư , phải yêu trè như con và đàm bảo quyền lợi mọi trè em đến trường đều được vui chơi, học tập, ăn uống và nghỉ ngơi. Tạo niềm tin tường để phụ huynh yên tâm gởi con vào lớp. Lãnh dạo nhà trường luôn quan tâm tới đời sống cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường. Vào những dịp tết đến xuân về, Công đoàn cùng với Ban giám hiệu tổ chức di thăm hòi, chúc tết những công đoàn viên lớn tuổi, diện chính sách, ốm dau... Ngoài ra, trong trường có một số giáo viên có hoàn cảnh khó khăn. Ban giám hiệu đã tổ chức họp với ban chấp hành công đoàn để bàn bạc thống nhất hình thức hỗ trợ như góp vốn xoay vòng, vay vốn không tính lãi. Sức khỏe cùa cán bộ giảo viên trong trường cũng như sức khòe của học sinh cũng được quan tâm sâu sát. Kết hợp với y tế xã tiến hành tổ chức thực hiện tiêm phòng vacxin, khám sức khỏe dịnh kỳ cho học sinh. - Thực hiện dân chủ hóa trong giáo dục, giáo viên tham gia đánh giá cán bộ quàn lý, cán bô quả lý cấp dưới tham gia dánh giá cán bộ cấp trên. b. Trong việc phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Để xây dựng trường vững mạnh, phát triển, Lãnh đạo trường cùng với Ban chấp hành công đoàn đã tạo diều kiện và hỗ trợ dể giáo viên được di học nâng cao trình dộ. Đặc biệt, Hiệu trưởng rất quan tâm dến giáo viên dể giáo viên phát huy hết năng lực sờ trường, an tâm công lác bàng cách phân công giáo viên một cách hợp lí, đúng người, đúng việc. Công đoàn cùng với ban giám hiệu luôn châm lo đời sống cùa cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường như thăm hỏi kịp thời khi ổm đau, thai sản,. Đối với chuyên môn, nhà trường luôn coi trọng việc tồ chức hội giảng, chuyên đề. Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin. Với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” nhưng không gò ép trẻ nhằm phát huy tính chủ động, tích cực của trê, chú ý giáo dục kỹ nâng sổng cần thiết phù hợp với trè trong từng chủ dề. Những giáo viên tham gia dạy hội giảng, công đoàn đã phối hợp với ban giám hiệu khen thường kịp thời dể động viên khích lệ. Phối hợp với ban giám hiệu, Công đoàn đã phát động các phong trào thi đua: Học tập và làm theo tấm gương dạo đức Hồ Chí Minh; Giỏi việc trường dâm việc nhà. Chi đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình độ. năng lực công tác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. c. Đổi mới về hình thức và phương pháp kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục tại trưòng Phó Hiệu trưởng dộng viên, gợi mở cho giáo viên xây dựng ý kiến, dồng thời lấng nghe những thuận lợi và khó khăn trong công tác giảne dạy. Chi dạo các bộ phận: tổ khối thường xuyên sinh hoạt, tăng cường trao đổi, thào luận nhóm. Ban giám hiệu và các khối trưởng của các tổ cũng thực hiện kiểm tra, dánh giá chất lượng dạy học của giáo viên thông qua giáo án, giờ lên lớp, hoạt dộng dạy học, là đồ dùng dạy học, trang trí phòng học cùa giáo viên. Ket hợp phương châm giáo dục giữa Nhà trường - Gia đình - Xã hội, đăm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em. Đẩy mạnh việc dạy trẻ kỹ năng sống, giáo dục đạo dức, tri thức, lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với từng đối tượng. Đồi mới phong cách làm việc khoa học, hiệu quả. Phấn đấu rèn luyện học tập để phẩm chất đạo đức nhà giáo ngày cảng dược phát huy, đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục đào tạo. Công tác xâ hội hóa giáo dục cũng được chú trọng. Nhà trường dã làm tốt công tác tuyên truyền các quan điểm cùa Đảng, cùa Ngành tới chính quyền địa phương cũng như mọi tâng lớp nhân dân trên địa bàn. Nhà trường dã tham gia dầy đủ các cuộc họp ờ địa phương, tổ chức các cuộc họp phụ huynh theo định kì dể triển khai, thông báo, đánh giá xếp loại học sinh cũng như các hoạt dộng của nhà trường để tham khảo ý kiến đóng góp của các bậc phụ huynh. Bên cạnh những thành công trong trong việc áp dụng tư tưởng giáo dục của Hồ Chí Minh trong hoạt động giáo dục thì cũng còn một vài công việc nhà trường đã thực hiện nhưng chưa dạt kết quả như mong muốn và cần phải cải tiến để đạt hiệu quả cao hơn, cụ thể: Nhà trường cần kết hợp gẳn bó nhiều hơn nữa mối quan hệ giữa gia đình - nhà trường và xã hội không chi trong công tác xã hội hóa giáo dục mà cả trong cách nuôi và dạy học đối với học sinh mầm non để có thể tạo môi trường tốt nhất để học sinh được phát triển cả về thế chất và trí lực. Nhà trường cần chú trọng giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động đổi với những ngày lề, tổ chức những hoạt động ca nhạc, vẽ,... đê giáo dục trè về tinh thần yêu tổ quốc, yêu đồng bào, tinh thần lao động, tinh thần đoàn kết,... Đê xây dựng bầu không khí đoàn kết thì trong các cuộc họp Hội dồng sư phạm. Hiệu trưởng cần gợi mở tạo điều kiện cho mọi người được phát biểu ý kiến để nắm bất được tâm tư nguyên vọng của mỗi người. Ngoài các buổi bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, nhà trường cần chú trọng nhiều hơn các buổi bồi dưỡng về lối sống, dạo đức dể mỗi cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đẩu, học tập và rèn luyện để giừ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo. 3. Kế hoạch hành động trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Mẫu giáo A B , năm học 2016-2017 Thời gian 06 tháng (Từ tháng 8/2016 đến tháng 1/2017) 1. Tổ chức họp bàn luận về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo trong nhà trường 2. Thực hiện kiểm tra toàn diện hoạt động dạy học của giáo viên 3. Đánh giá, rút kinh nghiệm các hoạt động đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong nhà trường ở học kì I 4. Kết luận và kiến nghị 4.1. Kết luận Thực tể cho thấy, để hoạt động giáo dục trong nhà trường đạt chất lượng cao. trong quá trình quàn lý, dạy học và chăm sóc học sinh, cán bộ giáo viên cần thực hiện đổi mới phưomg pháp dạy hợc nhằm phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học như: học di đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn cần kết hợp giữa gia đình - nhà trường và xã hội, thực hiện đối thoại và tranh luận trong quá trinh dạy và học, thực hiện dạy học theo dối lượng, lấy người học làm trung tâm ... Từ đó, giáo dục cho học sinh tinh thần yêu tổ quốc, có dạo đức, lối sống tốt, có văn hóa, có tri thức và yêu lao động, có sức khỏe và có mỳ dục tot. Tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên thoải mái, an tâm công tác, hết lòng cống hiến cho sự phát triển của nhà trường. Đẻ có được những thành quả như trên chính là sự nỗ lực rất lớn của lãnh đạo nhà trường cùng toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp. Kết quà tuy chưa được cao so với mong muốn và tiềm năng cùa đơn vị nhưng điều đó tạo niềm tin và là nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho sự phát triển cùa nhà trường những năm học tiếp theo, xứng đáng là địa chi tin cậy cho các thế hệ học sinh và nhân dân dịa phương trong địa bàn xã A B . 4.2. Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Long Hồ - Phải sớm bắt đầu cải cách công tác đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và tham mưu với các cấp để có thêm chế độ dãi ngộ để nhà giáo sống dược bàng lương và các khoản phụ cấp nghề nghiệp nhất là các giáo viên, nhân viên có hệ số lương thấp. - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên đề: Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và dào tạo cho cán bộ quản lý và cho giáo viên. - Tổ chức các chuyến tham quan học tập kinh nghiệm từ các trường tiên tiến trong tinh và ngoài tinh cho cán bộ quản lý. * Đối với trường Mẫu giáo A B - Cần bổ sung tư liệu, tài liệu về “Đổi mới văn bản vả toàn diện giáo dục đào tạo” cho giáo viên. - Tăng cường kiểm tra các hoạt động dạy và học của giáo viên, tổ chuyên môn. - Khuyền khích, dộng viên, khen thưởng các thành viên trong nhà trường đạt thành tích. - Hiệu trường thường xuyên quán triệt đến giáo viên chù trương, đường lối của Đảng và Nhà nước bàng nhiều hình thức khác nhau : Tuyên truyền qua các tài liệu, qua các cuộc họp, hội dồng nhà trường... - Nên tổ chức nhiều hơn nữa các chuyến tham quan du lịch giúp giáo viên gẳri học với hành, gan nhà trường với xã hội, mở rộng nhãn quan với thế giới xung quanh, tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết trong nội bộ nhà trường. - Các kế hoạch của lãnh đao nhà trường, chù tịch công đoàn phải cụ thể, phù họp, có đánh giá và rút kinh nghiệm.. - Xây dựng tốt mối quan hệ giừa nhà trường, gia dinh và cộng đồng nhằn phát huy tối đa nhất tri tuệ, sức khòe. nhân cách trẻ. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011 -2020( địa chi www.dan trí.com.vn/c25/s25-608403) 2.Đảng Cộng sàn Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành trung ương, Khoá VIII, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biếu toàn quốc lần thứx, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội. 4. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội. 5. Nghị định 61/2006/NĐ-CP của Chinh phù về chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ờ vùng cỏ diều kiện kinh tế-xã hội dặc biệt khó khăn. 6. Nghị định 136/2013/NĐ-CP về quy định chính sách trợ giúp xã hội đổi với đối tượng bảo trợ xã hội. 7. Nghị định 20/2014/NĐ-CP về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ được Chính phi ban hành ngày 24/3 năm 2014. 8. Nghị quyết Hội nghị lần 8, ban chấp hành Trung ương khóa XI( NQ 29NQ/TW) 9. Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định các tiêu chí cụ thể giáo viên cần phấn đẩu