Tài liệu Skkn hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong công cuộc đổi mới của đất nước ta hiện nay nhằm đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, việc nâng cao dân trí, phát huy nguồn lực con người là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững. Để tạo ra yếu tố nguồn lực con người đó thì mục tiêu quan trọng nhất trong sự nghiệp giáo dục đào tạo là giáo dục học sinh trở thành người phát triển toàn diện. Để học sinh thực sự trở thành những người phát triển toàn diện sau này rõ ràng công việc giáo dục của nhà trường có thể khái quát qua hai nhiệm vụ lớn đó là : - Giáo dục, đào tạo, trang bị kiến thức để các em trở thành những người có trí lực, thông minh, có tài để góp phần xây dựng đất nước. - Giáo dục cho học sinh tiếp tục hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách một cách lành mạnh. Đó chính là khía cạnh giáo dục đạo đức. Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giáo dục là nỗi băn khoăn của tất cả những ai đang làm công tác giáo dục. Dạy chữ, dạy người luôn đi đôi với nhau, để hiệu quả giáo dục ngày càng đạt chất lượng hơn thì không thể chỉ chú trọng cung cấp, giáo dục học sinh những kiến thức khoa học mà còn phải luôn quan tâm đến việc giáo dục đạo đức học sinh, vì đạo đức là thành phần cơ bản của nhân cách, có đạo đức, có ý thức mới xác định được động cơ, mục đích học tập, chuyển biến về đạo đức chính là tiền đề chuyển biến về ý thức học tập và nâng cao được chất lượng học tập văn hóa và như vậy mới mong sau này trở thành những công dân tốt có đầy đủ kiến thức khoa học, có tri thức, biết yêu nước, có ý thức bảo vệ và xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh và như vậy mới đạt dược mục tiêu giáo dục toàn diện trong đổi mới giáo dục hiện nay. Để đạt được mục tiêu ấy người làm công tác quản lý giáo dục cần phải quan tâm đến lực lượng quan trọng trong công tác quản lý giáo dục học sinh một cách toàn diện đó chính là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, đây là lực lượng chủ đạo trong công tác giáo dục của nhà trường, xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi làm lực lượng nòng cốt là công tác có ý nghĩa quyết định trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục ở nhà trường phổ thông. Sự phát triển của nhà trường gắn liền với sự tiến bộ, trưởng thành của từng tập thể lớp học, gắn liền với sự tiến bộ và trưởng thành của đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường phụ thuộc phần lớn vào kết quả giáo dục của từng giáo viên chủ nhiệm đối với lớp mà họ phụ trách. Công tác chủ nhiệm là một bộ phận quan trọng trong tổng thể các hoạt động của nhà trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chất lượng giáo dục là chất lượng của sản phẩm của nhà trường và chất lượng sản phẩm này phải đáp ứng yêu cầu sử dụng của xã hội trong từng thời kỳ. Trong đổi mới giáo dục hiện nay cho thấy vai trò rất quan trọng của giáo viên chủ nhiệm, để làm tốt công tác này phải có sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo nhà trường mà nhất là Hiệu trưởng vì hiệu trưởng chính là tổ trưởng tổ chủ nhiệm, là người trực tiếp chỉ đạo việc giáo dục học sinh cả về tri thức cũng như đạo đức, nhân cách học sinh trong nhà trường và qua thực tế đã làm trong thời gian vừa qua, từ lúc đổi mới chương trình sách giáo khoa, giảm tải dung lượng kiến thức, tăng cường các hoạt động ngoại khóa cho học sinh như giáo dục hướng nghiệp, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm và gần đây nhất được tham gia tập huấn về công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bô giáo dục tổ chức vào đầu năm học 2011 – 2012 với nhiều nội dung đổi mới được đưa vào thực tế tại đơn vị và kết hợp với những kinh nghiệm chỉ đạo công tác này trong những năm học trước trong việc tôi đã rút ra một vài kinh nghiệm xin được trình bày ra đây với tên đề tài là “Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay” để góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục là giáo dục học sinh trở thành những con người toàn diện vừa có đức vừa có tài phục vụ xã hội, là những công dân tốt có đầy đủ năng lực phục vụ nhân dân, có ý thức xây dựng và bảo vệ đất nước . II/ NỘI DUNG CƠ BẢN : Thöïc hieän vieäc chỉ đạo công tác chủ nhiệm bao goàm caùc noäi dung sau : - Xaây döïng kế hoạch chủ nhiệm chung - Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch chủ nhiệm theo tình hình thực tế của từng lớp . - Chỉ đạo đổi mới hình thức, nội dung tiết sinh hoạt lớp. - Chỉ đạo giáo dục học sinh phát triển toàn diện . - Chỉ đạo thực hiện việc ghi sổ chủ nhiệm các nội dung cần trong việc giáo dục ý thức chuyên cần và thực hiện nội qui nhà trường . - Kiểm tra định kỳ công tác chủ nhiệm để phát hiện sai sót và chấn chỉnh kịp thời . - Chỉ đạo việc phối hợp với đoàn thanh niên, giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh và chính quyền địa phương. 1. Đặc điểm tình hình : a. Thuận lợi : - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đa số có nhiều kinh nghiệm, có tay nghề vững vàng và tinh thần trách nhiệm cao, tích cực đổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, yêu nghề, tâm huyết với nghề, hết lòng vì học sinh, có uy tín trong học sinh và phụ huynh học sinh. - Có đủ giáo viên ở hầu hết các môn học, trường đã có sẵn nền nếp dạy và học nghiêm túc từ nhiều năm nay. Giáo viên hoạt động khá đều tay trong việc đánh giá chất lượng học sinh. - Phần lớn học sinh có ý thức trong học tập, chấp hành tốt nội qui kỷ luật học đường, có tinh thần cầu tiến, tích cực học tập và nhiệt tình thực hiện việc đổi mới phương pháp học tập. - Cơ sở vật chất đáp ứng khá tốt cho việc đổi mới phương pháp giáo dục. b. Khó khăn : - Một bộ phận giáo viên chưa có kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, tiếp cận việc đổi mới trong công tác chủ nhiệm còn chậm, tinh thần trách nhiệm chưa cao, thiếu sự quan tâm giáo dục học sinh . - Giáo viên có kinh nghiệm thì lớn tuổi quản lý lớp tốt nhưng không phù hợp với những hoạt động đổi mới trong sinh hoạt . - Giáo viên trẻ thì dễ dãi với học sinh, thiếu kinh nghiệm quản lý, phù hợp với hoạt động đổi mới trong công tác chủ nhiệm nhưng thiếu kinh nghiệm quản lý lớp, dễ dãi quá mức đối với học sinh nên hiệu quả thấp trong công tác chủ nhiệm . - Còn khá nhiều học sinh thiếu ý thức trong việc chấp hành nội qui kỷ luật, thiếu chuyên cần, thiếu động cơ học tập, mất căn bản, lười học. - Địa bàn rộng, học sinh đầu cấp từ nhiều nơi chuyển đến còn bở ngỡ khi vào học trường mới, chưa quen nền nếp kỷ cương của trường. 2. Kế hoạch chủ nhiệm năm học 2011 – 2012 ( của tổ chủ nhiệm ) Người quản lý phải lập kế hoạch công tác chủ nhiệm bời vì lập kế hoạch chủ nhiệm là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lý để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ sở khả năng hiện tại và cũng để làm cơ sở để giáo viên chủ nhiệm lớp định hướng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho lớp chủ nhiệm của mình. Nội dung kế hoạch chủ nhiệm của lãnh đạo nhà trường được xây dựng như sau : KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 2011– 2012 Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 2012, năm học với chủ đề “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, nhà trường triển khai kế hoạch chủ nhiệm với yêu cầu GVCN dựa vào định hướng chung của trường và đặc điểm riêng của lớp, để lập ra kế hoạch công tác chủ nhiệm cho năm học theo tinh thần hướng dẫn Sở giáo dục và đào tạo với các nội dung như sau : PHẦN I : KẾ HOẠCH CHUNG I./ ĐẢM BẢO SỐ LƯỢNG HỌC SINH : 1/ Chỉ tiêu đảm bảo sĩ số : Thực hiện tốt việc duy trì sĩ số, đảm bảo số học sinh bỏ học giảm hơn so với năm học trước. Chỉ tiêu phấn đấu học sinh bỏ học không quá 2.5% (50 hs) vào cuối năm học. 2/ Biện pháp : - Quan tâm, tìm hiểu, nắm chắc tình hình học sinh của lớp để có biện pháp giải quyết kịp thời những hiện tượng chán nản, có ý bỏ học. - Đặc biệt chú ý tới đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn, bế tắc, để động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện để các em được học tập. II./ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC : 1/ Nội dung : Nhanh chóng ổn định tổ chức ngay từ đầu năm học, củng cố, kiện toàn hoạt động của đoàn thanh niên, đội cờ đỏ các lớp, tăng cường các hoạt động giáo dục. a) Giáo dục ý thức đạo đức : Trang bị cho các em những tri thức đạo đức cơ bản về các chuẩn mực hành vi, trên cơ sở đó hình thành niềm tin đạo đức cho các em, giáo dục đạo đức cho các em trong các mối quan hệ : quan hệ thầy trò, quan hệ với xã hội, với cộng đồng, quan hệ với công việc, lao động, quan hệ với mọi người, quan hệ với tài sản xã hội, tài sản của người khác, quan hệ với môi trường, quan hệ với bản thân. b) Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức : giúp học sinh có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng phức tạp trong đời sống xã hội và tập thể, nhằm giáo dục học sinh biết : - Yêu quê hương, đất nước, gia đình, lớp học, bạn bè… - Có thái độ đấu tranh rõ ràng với những biểu hiện tiêu cực, hành vi sai trái c) Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức : - Luôn biết kính trọng người trên, thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên của nhà trường, thương yêu giúp đỡ bạn bè, có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin yêu. - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn. - Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập - Thực hiện nghiêm túc nội qui nhà trường, chấp hành tốt pháp luật, qui định về trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông, tích cực tham gia đấu tranh phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử. - Tích cực rèn luyên thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường. - Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục qui định trong kế hoạch giáo dục, các hoạt động chính trị, xã hội do nhà trường tổ chức, tích cực tham gia các hoạt động của đoàn thanh niên, chăm lo giúp đỡ gia đình. - Phát huy trách nhiệm của cá nhân với tập thể, xây dựng tập thể có ý thức tự quản cao. - Xây dựng ý thức chuyên cần trong học tập, nghỉ học phải có lý do chính đáng và xin phép theo qui đinh. - Xây dựng được đội ngũ cán bộ lớp đoàn kết, trung thực, nhiệt tình, biết tự quản, biết tổ chức, biết hoạt động để đưa tập thể lớp không ngừng tiến bộ. - Hưởng ứng tích cực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. 2/ Biện pháp : - GVCN tổ chức cho học sinh học tập nội qui nhà trường, truyền thống nhà trường, an toàn giao thông và nhiệm vụ của học sinh THPT. Cho học sinh ký cam kết thực hiện nội qui, phòng chống tệ nạn xã hội, kí giao ước thi đua thực hiện an toàn giao thông. - Tập huấn cho cán bộ lớp, đội cờ đỏ về các nhiệm vụ được giao. Hướng dẫn lớp thực hiện các hoạt động : Đội cờ đỏ trực tuần theo lịch, cán sự bộ môn, tổ chức cho học sinh học tổ, học nhóm… - Thực hiện đóng mở cổng trường theo qui định, theo dõi việc thực hiện đồng phục. - Các lớp thảo luận tiêu chí đánh giá cho điểm của bộ phận phụ trách thi đua. - Các giáo viên chủ nhiệm thời gian đầu cần có mặt ờ lớp hướng dẫn học sinh sinh hoạt 15’ đầu giờ. - Tăng cường kiểm tra nề nếp bằng cách phối hợp với đoàn thanh niên, giám thị và giáo viên trực trong các đợt kiểm tra. Xử lý kịp thời những học sinh vi phạm nội qui kỷ luật học đường. - Trong các tiết sinh hoạt, GVCN nhắc nhở, giáo dục học sinh về nề nếp cần trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục mang tính hệ thống. Cải tiến nội dung sinh hoạt lớp để sử dụng có hiệu quả tiết sinh hoạt chủ nhiệm. - Tổ chức tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp : kiểm tra giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp của GVCN, phối hợp với đoàn thanh niên dự giờ tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức những buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp của toàn trường có chất lượng và đạt hiệu quả. - Tổ chức kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm nhằm giáo dục tuyên truyền về truyền thống, đạo đức dân tộc - Tổ chức các hoạt động từ thiện, phối hợp với cá cơ quan đơn vị, với Hội CMHS phát động trong học sinh lập quỹ khuyến học để động viên học sinh giỏi, học sinh nghèo vượt khó. - Tăng cường phối kết hợp với gia đình quản lý học sinh, phát hiện những hiện tượng xấu để kịp thời ngăn chặn và giáo dục học sinh. - Đầu tư tích cực cho các hoạt động, phong trào đạt kết quả tốt. - Hướng dẫn lớp xây dựng chương trình hoạt động, đề ra các tiêu chuẩn thi đua giữa các cá nhân học sinh, giữa các tổ trong lớp, thách thức thi đua với các lớp khác (cụ thể các lớp đã có nền nếp tốt để phấn đấu). - Đảm bảo 100% học sinh dự tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần. - Phát huy tinh thần dân chủ của học sinh trong việc đóng góp xây dựng tập thể lớp. - Hướng dẫn khung cán bộ lớp hoạt động, theo dõi lớp về mọi mặt, thông tin cần thiết cho GVCN để xử lý và giáo dục. Cán sự lớp có sổ theo dõi và chấm điểm thi đua hàng tuần. Qua theo dõi xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng tuần, hàng tháng làm cơ sở xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm . 3/ Chỉ tiêu về hạnh kiểm : - Học sinh bị kỷ luật : 1% - Xếp loại hạnh kiểm cuối năm : Tốt : 63% Khá : 31% TB : 5.8% Yếu : 0.2% III/ CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH : 1/ Nội dung : - Nắm vững trình độ học sinh của lớp chủ nhiệm, có hướng dẫn đề xuất với giáo viên bộ môn giúp đỡ học sinh trong học tập. - Sử dụng có hiệu quả tiết sinh hoạt chủ nhiệm trong việc giáo dục ý thức chưyên cần trong học sinh. Kết hợp thực hiện tốt các tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm hỗ trợ giáo dục phát triển toàn diện học sinh. - Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập thích hợp theo đặc trưng của từng bộ môn. Coi trọng việc tự học, tự tìm hiểu nắm vững kiến thức để có cở sở hiểu sâu, hiểu rộng. Đổi mới cách học cho phù hợp với việc đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá, phát huy tính tích cực, khả năng tư duy sáng tạo trong học tập . - Tổ chức cho học sinh trao đổi kinh nghiệm học tập. - Tổ chức cho học sinh học tổ, học nhóm, kiểm tra việc học tổ, nhóm của học sinh. - Giáo dục học sinh tự lực trong kiểm tra, thi cử, chấm dứt hiện tượng gian lận trong kiểm tra thi cử. - Liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên, các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mình chủ nhiệm. 2/Biện pháp : - Điều tra, phân loại được trình độ học sinh. (Giỏi, Khá, TB, Yếu). Nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp. - Xây dựng thời gian biểu học tập, hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, bài tập khó và để dễ liên hệ với giáo viên giải đáp các thắc mắc về kiến thức của từng bộ môn học. - Sử dụng các biện pháp nhằm kích thích động cơ học tập của học sinh. - GVCN quản lý hồ sơ học sinh bằng công nghệ thông tin . 3/ Chỉ tiêu : Xếp loại tiết học : Tốt : 75% Khá : 20% Trung bình : 5 % Yếu : 0% Lên lớp thẳng : 87% Thi lên lớp : 12.8% Ở lại hẳn : 0.2% Học sinh giỏi : 1.5% Học sinh khá : 24.5% Học sinh TB : 61 % Học sinh yếu : 12.8% Học sinh kém : 0.2% Tốt nghiệp phổ thông : 90% . IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC : Chú ý kết hợp các hoạt động giáo dục khác như : giáo dục thể chất, thẫm mỹ, giáo dục ngoài giờ lên lớp … nhằm đạt được hiệu quả giáo dục toàn diện thông qua quá trình dạy học và các tiết sinh hoạt chủ nhiệm để : - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần yêu lao động, thường xuyên vệ sinh trường lớp sạch sẽ, xây dựng trường xanh sạch đẹp. - Giúp học sinh tìm hiểu và lựa chọn ngành nghề phù hợp. - Phát hiện học sinh năng khiếu, khuyến khích, động viên học sinh phát huy sở trường.. - Tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào thi đua do trường và đoàn trường phát động . - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh . - Đạt các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực. V/ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP : 1/ Yêu cầu : - Hàng tuần GVCN trực tiếp gặp giám thị , Đoàn thanh niên để nắm tình hình của lớp. - Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm học để thông báo tình hình học tập đầu năm, trọng tâm hoạt động của trường thời gian tới. Họp báo cáo kết quả học tập của lớp cho PHHS sau khi kết thúc học kỳ I.. Thông báo kết quả học tập của từng học sinh đến gia đình kịp thời, đảm bảo đúng qui định. - Thống nhất với phụ huynh một số biện pháp để cùng giáo dục học sinh có hiệu quả. - Phối hợp tốt với Đoàn TN trong hoạt động phong trào. 2/Biện pháp : - GVCN cần có kế hoạch thăm gia đình học sinh để hiểu rõ hoàn cảnh từng học sinh của lớp chủ nhiệm và có biện pháp giúp đỡ, động viên kịp thời, hoặc có những đề nghị, cùng giải quyết trong phạm vi lớp, trường có thể giải quyết được. (Đặc biệt chú ý đến học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn). - Chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém. Tìm hiểu nguyện vọng. - Khuyến khích đối tượng học sinh khá, giỏi phấn đấu để đạt kết quả cao hơn. VI/ CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN 1. Nội dung : - Bồi dưỡng tư tưởng, chính trị, đạo đức Hồ Chí Minh cho đoàn viên và thanh niên học sinh - Phát động phong trào “ học tập vì ngày mai lập nghiệp” - Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác đoàn cho cán bộ chi đoàn, ban chấp hành đoàn trường - Phát động phong trào xây dựng chi đoàn tự quản vững mạnh. - Củng cố hoạt động câu lạc bộ nhà trường : câu lạc bộ phòng chống ma tuý, câu lạc bộ nói tiếng Anh… - Phát triển tổ chức đoàn đông về số lượng, mạnh về chất lượng, bồi dưỡng đoàn viên tích cực để giới thiệu cho cấp uỷ. - Đẩy mạnh hoạt động chi đoàn giáo viên làm nòng cốt cho hoạt động của nhà trường, tổ chức hội khoẻ Phù Đổng cấp trường - Chỉ đạo đoàn tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp - Hoàn chỉnh hệ thống hồ sơ, sổ sách đoàn viên - Tổ chức thành công đại hội Đoàn các cấp 2. Biện pháp : - Tổ chức cho đoàn viên học tập các bài lí luận về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Tổ chức tập huấn công tác đoàn cho cán bộ đoàn - Soạn các tiêu chí thi đua - Lên kế hoạch cụ thể về các hoạt động. - Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả - Phân công BCH đoàn, giáo viên dự đại hội chi đoàn các lớp. Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội đoàn trường. - Kiểm tra đánh giá mọi mặt đoàn của đoàn thanh niên. - Phối hợp với tổ Thể dục tổ chức hội khoẻ Phù Đổng. 3. Chỉ tiêu : giữ vững danh hiệu Đoàn vững mạnh xuất sắc. VII/ CÔNG TÁC HỘI CHA MẸ HỌC SINH : - Kiện toàn các chi hội và thường trực Ban đại diện CMHS, kết hợp với Ban đại diện xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm. - Phối hợp chặt chẽ với CMHS trong giáo dục quan lí học sinh, động viên khen thưởng hoặc khiển trách phê bình. Sử dụng phiếu liên lạc theo định kỳ để thong tin kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá , phát huy nguồn lực của cha mẹ học, các nhà hảo tâm góp phần tăng cường cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy và học tập. - Quan tâm chăm lo đời sống tinh thần của thầy cô giáo. PHẦN II : KẾ HOẠCH CỤ THỂ Đợt 1 : từ 8/8 đến 31/11 với Chủ điểm : “ Chào mừng năm học mới, thi đua lập thành tích chào mừng kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam” Tháng 8/ 2011 - Chủ nhiệm hoàn tất ổn định tổ chức lớp, các loại sổ sách : sổ gọi tên ghi điểm, sổ đầu bài, sô chủ nhiệm, ổn định nề nếp học sinh. - Kiện toàn tổ chức : Ban cán sự lớp, đội cờ đỏ, câu lạc bộ phòng chống ma tuý, đội văn nghệ… - Chỉ đạo sinh hoạt 15’ đầu giờ có hiệu quả. - Kiểm tra đồ dung học tập. - Lao động vệ sinh trường lớp. Thực hiện kế hoạch xây dựng lớp học xanh – sạch – đẹp, an toàn. - Kiểm tra đồ dung học tập. Tháng 9 / 2011 - Tổ chức cho học sinh ký cam kết thực hiện nhiệm vụ học tập, an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tội phạm, HIV/AIDS. - Chỉ đạo đại hội đoàn các cấp. - Khảo sát chất lượng đầu năm. - Triển khai tháng an toàn giao thông : GVCN cùng chi đoàn GV cho học sinh ký cam kết về an toàn giao thông, chỉ đạo cho đoàn thanh niên giải toả ách tắc giao thông ngoài cổng trường sau mỗi buổi tan trường, phát động cuộc thi tìm hiểu an toàn giao thông. - Thực hiện HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên học tập rèn luyện vì ự nghiệp CNH, HĐH đất nước Tháng 10 / 2011 - Giáo dục đạo đức cho học sinh trong các giờ sinh hoạt về ý thức công dân, trách nhiệm và nghĩa vụ thực hiện nội qui nhà trường. - Kiểm tra toàn diện nề nếp học sinh. - Tổ chức hoạt động ngoại khoá chuyên môn - Tổ chức tốt HĐNGLL theo chủ đề tháng : Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình. - Triển khai hát đầu giờ các bài hát truyền thống - Lấy phiếu góp ý kiến của học sinh Tháng 11 / 2011 - Thi đua học tốt, đăng ký các tiết học tốt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. - Triển khai hội khoẻ Phù Đổng cấp trường - Tổ chức các cuộc thi PCMT, HIV/AIDS, tội phạm, môi trường. - Tổ chức tốt HĐNGLL theo chủ đề tháng : Thanh niên với truyền thống hiếu học tôn ư trọng đạo - Thực hiện thao giảng, dạy tốt, thi giáo viên giỏi trường, cụm. Đợt 2 : Từ 01/12/2011 đến 31/01/2012 với chủ điểm “ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày quốc phòng toàn dân”. Phát động tháng thi đua học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tháng 12/ 2011 - Sơ kết thi đua đợt 1 - Lập thành tích chào mừng ngày Quốc phòng toàn dân, ngày học sinh sinh viên. - Tổ chức hội thảo phương pháp học tập tốt - Tổ chức cho học sinh viếng nghĩa trang liệt sĩ - Ôn tập thi học kỳ I - Thực hiện HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Tháng 1 / 2012 - Phát động thi đua “Mừng Đảng, mừng xuân” - Sơ kết học kỳ I - Kiểm tra nề nếp, lao động vệ sinh trước khi nghỉ tết - Thực hiện HĐGDNGLL theo chủ đề : Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc - Họp cha mẹ học sinh thông báo kết quả và lấy ý kiến phản hồi Đợt 3 : Từ 1/2/2012 đến 31/3/2012 với chủ điểm “ Thi đua lập thành tích chào mừng kỉ niệm ngày quốc tế phự nữ và thành lập đoàn 26 tháng 3 Tháng 2 / 2012 - Đăng ký tiết học tốt - Phát động thi đua chào mừng các ngày lễ lớn - Tổ chức lớp tìm hiểu về Đảng cho đoàn viên ưu tú - Thực hiện HĐNGLL theo chủ đề : Thanh niên với lý tưởng cách mạng - Định hướng nghề cho học sinh khối 12 Tháng 3 / 2012 - Tổ chức kỉ miệm các ngày lễ lớn : thi đua lập thành tích chào mừng ngày 8/3 và ngày 26/3 - Đăng ký các tiết học tốt trong đợt thi đua - Tổ chức cho học sinh tham gia hội khỏe Phù Đổng - Tháng Đoàn tự quản – công trình thanh niện – cảnh quan môi trường xanh – sạch – đẹp - HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Đợt 4 : Từ 1/4 đến 25/5 với chủ điểm : “ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày chiến thắng lịch sử 30 tháng 4, ngày sinh của Chủ tịch Hồ Chí Minh” Tháng 4/ 2012 - Sơ kết thi đua đợt 3, tổ chức ôn truyền thống ngày 30/4 và ngày quốc tế lao động 1/5 - Hướng học sinh khối 12 làm hồ sơ thi Đại học – Cao đẳng - Tăng cường kiểm tra nề nếp học sinh - Giáo dục học sinh ý thức hoc thực chất thi nghiêm túc - Triển khai kế hoạch ôn thi tốt nghiệp - Tổ chức thi nghề cho học sinh khối 11 - HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với hòa bình hữu nghị và hợp tác Tháng 5/ 2012 - Phát động thi đua mừng sinh nhật Bác - Thi học kỳ II và thi thử tốt nghiệp THPT - HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với Bác Hồ - GVCN cho học sinh kiểm điểm cuối năm, bình bầu hạnh kiểm, xếp loại toàn diện, duyệt kết quả xếp loại - Hướng dẫn học sinh ôn tập, hoàn thành hồ sơ cho kỳ thi tốt nghiệp - Họp cha mẹ học sinh - Tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành cho học sinh khối 12. - Lễ tổng kết năm học - Lên kế hoạch hoạt động hè Tháng 6/2012 - Học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT - Triển khai công tác hè Tháng 7/2012 - Thực hiện công tác hè - Tổ chức tuyển sinh lớp 10 - Tổng kết công tác hè - Chuẩn bị mọi mặt cho năm học mới PHẦN III : TỔ CHỨC THỰC HIỆN : 1. GVCN có kế hoạch chủ nhiệm trong đó thể hiện cụ thể kế hoạch tuần, tháng. Có sổ chủ nhiệm theo dõi tình hình lớp, tình hình học tập rèn luyện của từng học sinh trong tuần, trong tháng, ghi chép những nét nổi bật cần giải quyết hoặc đề xuất giải quyết. 2. Tổ chức cho học sinh đăng ký thi đua từng chủ điểm, có sơ tổng kết khen thưởng kịp thời học sinh phấn đấu rèn luyện tốt, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm của học sinh. 3. Thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động khác theo chủ điểm và theo từng đợt thi đua do trường và đoàn trường phát động. 4. Nộp sổ chủ nhiệm để Hiệu trưởng kiểm tra định kỳ. 5. Cần phân công cụ thể, giao việc cho từng học sinh, để trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá, kiểm điểm, rút kinh nghiệm. Hướng dẫn học sinh cách tổ chức làm việc một cách khoa học. 6. Hàng tuần sơ kết kịp thời, phát hiện những vướng mắc. Trên cơ sở đó nêu hướng khắc phục. Phản ánh kịp thời những vướng mắc từ dưới lên. 7. Theo dõi đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo tuần, theo tháng, cuối học kỳ, cuối năm học. 8. Thực hiện nghiêm túc các qui định về hồ sơ sổ sách, về giáo dục học sinh đã quán triệt thống nhất đầu năm. 9. GVCN, Đoàn Thanh niên, giáo viên bộ môn, cha mẹ học sinh và các bộ phận trong nhà trường phối hợp tốt để thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm giáo dục toàn diện học sinh. 3. Nội dung xây dựng kế hoạch chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp : Thường khi vào đầu năm học sau khi phân công chủ nhiệm thì phiên họp đầu tiên với giáo viên chủ nhiệm là chuẩn bị nội dung cần thiết trong công tác chủ nhiệm và trong phiên họp đó phổ biến mẫu kế hoạch chủ nhiệm và hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch chủ nhiệm dựa vào mẫu và kết hợp tình hình thực tế của lớp chủ nhiệm. Năm học này có sự chỉ đạo đổi mới trong công tác chủ nhiệm lớp, phiên họp đầu tiên là tất cả các giáo viên chủ nhiệm lớp được tập huấn công tác chủ nhiệm và trong nội dung tập huấn có phần hướng dẫn xây dựng kế hoạch chủ nhiệm và kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng dựa theo cấu trúc và căn cứ vào thực tế của từng lớp mà giáo viên chủ nhiệm xây dựng cho phù hợp. Cụ thể cấu trúc kế hoạch chủ nhiệm bao gồm 9 nội dung cơ bản như sau : Kế hoạch công tác của GVCN lớp năm học 2011 – 2012 Họ tên giáo viên: Giảng dạy môn: Phân công chủ nhiệm lớp : I. Đặc điểm môi trường lớp học : - Tình hình học sinh của lớp - Cơ cấu lớp - Thuận lợi - Khó khăn II. Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu: - Những yêu cầu cần đạt được trong năm học về giáo dục đạo đức, văn hóa, hướng nghiệp và các mặt giáo dục toàn diện khác như văn thể, lao động vệ sinh, giáo dục ngoài giờ lên lớp, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tham gia các hoạt động xã hội… - Các chỉ tiêu phấn đấu của từng mặt giáo dục - Các danh hiệu phấn đấu cần đạt được trong năm học, từng kỳ, từng tháng… III. Các biện pháp chính : - Cần thể hiện được việc xây dựng chương trình hoạt động, đề ra các tiêu chuẩn thi đua giữa tập thể, cá nhân - Xây dựng đội ngũ Ban các sự lớp có trách nhiệm, vạch ra kế hoạch và nhiệm vụ cụ thể của Ban cán sự, chi đoàn lớp - Cải tiến nội dung sinh hoạt - Sử dụng có hiệu quả tiết inh hoạt chủ nhiệm - Phối hợp giữa các lực lượng để giáo dục đạt hiệu quả cao… IV. Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm V. Điều chỉnh kế hoạch: VI. Kế hoạch từng tháng ( từ tháng 8 năm trước đến tháng 5 năm sau ) – ( Dự kiến : Nội dung – Phân công – Thời gian). VII. Kế hoạch sơ kết học kỳ ( học kỳ I từ tháng 8 năm trước đến tháng 1 năm sau; học kỳ II từ tháng 2 đến tháng 5) – Dự kiến : Nội dung – Phân công _ Thời gian). VIII. Kế hoạch tổng kết năm học ( Dự kiến : Nội dung – Phân công – Thời gian). IX. Kế hoạch hoạt động hè ( Dự kiến : Nội dung – Phân công – Thời gian ). X. Tổ chức thực hiện : Kế hoạch phải được duyệt thì mới thực hiện. Trong kế hoạch chủ nhiệm lớp, cụ thể kế hoạch hoạt động từng tháng đều có thể hiện các nội dung chung như hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động chỉ đạo của trường và hoạt động của đoàn thanh niên . Và để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hiệu quả, khả thi giáo viên chủ nhiệm cần tuân thủ theo qui trình 6 bước sau : - Phân tích môi trường lớp học. - Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học. - Xác định mục tiêu cần đạt của lớp. - Xác định các giải pháp cần tiến hành để đạt được mục tiêu. - Xác định các đề xuất tổ chức thực hiện kế hoạch - Viết văn bản và phê chuẩn văn bản kế hoạch của lớp trước khi thực hiện. 4. Chỉ đạo đổi mới về hình thức, nội dung trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm: Một đổi mới đóng vai trò quan trọng trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp được tập huấn vào đầu năm học 2011 – 2012 mà giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện để đạt được hiệu quả giáo dục trong công tác chủ nhiệm là các tổ chức một giờ sinh hoạt lớp.